Помидоры растут под землей.
В огороде выросла картошка.
Из овощей сварили компот.
В лесу выросло много редиски.
На грядке выросли фиолетовые огурцы.
Составьте логическую цепочку.
Ворона, подсолнух, огородное пугало, хозяйка. (Ворона клевала подсолнух. Хозяйка поставила огородное пугало. Ворона испугалась и больше не прилетала.)
Сковорода, растительное масло, картошка, плита, мама. (Мама зажгла плиту. На плиту поставила сковороду. Мама налила растительного масла в сковороду и поджарила картошку.)
Трактор, тракторист, поле, червяк, грач.
■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ Придумайте диалоги.
Что могли бы сказать Овощи Солнышку и Дождику? Что рассказывают друг другу о себе Огурец и Помидор? Чем хвастаются друг перед другом Капуста и Арбуз? О чем говорят Картошка с Колорадским Жуком?
О чем могут говорить Нож и Лук, Огурец и Соль, Помидор и Банка, Капуста и Бочка?
Сочините чистоговорки-«смешинки» и чистоговорки-«стра-шилки».
Ор-ор-ор, вырос красный (помидор).
Ор-ор-ор, поет песню (помидор).
Ор-ор-ор, напал на зайца (помидор).
Ец-ец-ец, съем хрустящий (огурец).
Ец-ец-ец, прыгнул в ротик (огурец).
Ец-ец-ец, полез в драку (огурец).
Развитие диалогической речи
Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Овощи, огород, поле». Составьте мини-диалоги.
Какие вы знаете овощи? Почему овощи можно назвать растениями? Какие части есть у растения? (Корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена.) Где находится корень? Зачем растениям корень? (С помощью корней растения закрепляются в земле и поглощают нужные им для жизни вещества и воду. Корни некоторых растений служат для размножения. Их можно разделить и вырастить новое растение.) Почему растение погибает, если повредить его корень? Что располагается на стебле? Зачем растениям стебель? (Стебель связывает корень с листьями, цветами, плодами и служит для них опорой. По стеблю поступают вода и питательные вещества к листьям, цветам и плодам растения.) Зачем растениям листья? (С помощью листьев растения дышат.) Зачем растениям цветок? (Из цветков появляются плоды. В каждом цветке есть пыльца. Если она попадет с одного растения на другое, тогда растение опыляется и из цветка развиваются семя и плод. Без опыления цветок никогда не станет плодом.)
Зачем люди выращивают овощи? Чем овощи полезны для человека? (В овощах содержатся витамины, необходимые для жизни и здоровья человека. В луке и чесноке есть вещества, убивающие микробы и бактерии. У тех, кто ест морковь, помидоры и перец, будет хорошим зрение. Капустным соком лечат желудочные болезни.)
Какие части овощных растений мы едим? Почему некоторые овощи называют корнеплодами? Корни каких овощей можно употреблять в пищу? (Морковь, репа, петрушка, брюква, редька, редис и т. д.) Какие листовые овощи используются в пищу? (Листья салата, щавеля, укропа, капусты.) У каких овощей съедобные плоды? (Плоды кабачка, помидора, патиссона, перца, баклажана и др.) У какой овощной культуры съедобны стебли? (Кольраби.) У каких овощей съедобны цветы? (Цветной и брюссельской капусты.) Семена каких растений пригодны в пищу? (Горох, фасоль, бобы, кукуруза, чечевица и т. д.) Почему их называют стручковыми? Какие части лука используются в пищу?
Где можно купить овощи? Что можно приготовить из овощей? Какие овощи можно солить, мариновать и консервировать? Из каких овощей готовят икру? (Икру готовят из свеклы, моркови, кабачков, баклажанов, лука и др.) Какие овощи полезнее для здоровья человека - сырые или вареные? Почему сырые овощи полезнее? Какие овощи можно употреблять в пищу в сыром виде? Что нужно сделать с овощами, прежде чем их съесть? Почему нельзя есть грязные овощи?
Где могут расти овощи? (На грядке, в огороде и в поле.) Где люди выращивают много овощей? Чем отличаются огород, поле и сад? Какие сельскохозяйственные машины используют люди для уборки урожая? Как называется профессия людей, выращивающих овощи? (Ово-
щеводы.) Какие еще профессии людей, работающих в сельском хозяйстве, вы знаете? Тяжел или легок их труд? Как мы должны относиться к людям, благодаря которым мы получаем продукты питания? Почему мы не должны выбрасывать хлеб и другие продукты питания?
Что нужно для роста растений? (Почва, свет, тепло, влага и удобрения.) Где лучше растут овощи - в тени или на солнце? В каких случаях солнце приносит вред растению? Откуда растения получают влагу? Когда овощи нуждаются в поливе? Дышат ли растения? (Растения тоже дышат.) Для чего нужно рыхлить землю, в которой растут овощи? (В рыхлую почву легче проникнуть воздуху.) Для чего нужна прополка? (Сорняки поглощают питательные вещества, затеняют растения, тем самым мешают росту растений.) Кто из животного мира является помощником человека при выращивании овощей? (Дождевые черви, жабы, птицы, божьи коровки, пчелы, шмели и др.) Как они могут помочь? (Дождевые черви рыхлят почву. Пчелы и шмели переносят пыльцу с растения на растение, опыляя их. Божьи коровки уничтожают тлю, а птицы и жабы поедают других вредных насекомых.) Как вы будете относиться к таким помощникам?
«ЩИ-ТАЛОЧКИ»
Чищу овощи для щей.
Сколько нужно овощей?
Три картошки, две морковки,
Луку полторы головки,
Да петрушки корешок,
Да капустный кочешок.
Потеснись-ка ты, капуста,
От тебя в кастрюле густо!
Раз-два-три, огонь зажжен.
- Кочерыжка, выйди вон!
М. Боровицкая
Наши грядки солнце греет,
Все цветет на них и зреет -
И картошка, и горох,
Только мак один засох -
Продырявилась в жару
У него макушка.
И шумит он на ветру,
Словно погремушка.
Но такие молодцы
Стали наши огурцы!
Сладко нежатся в тени,
Прячась под листочки.
Все в пупырышках они,
На носу - цветочки.
Тыква лезет на плетень,
Редька стала сладкой,
И жужжат шмели везде
По-над каждой грядкой.
Т. Белозеров
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, заселенных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник,
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.
Н. Кончаловская
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Морковку,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Вот овощи спор завели на столе -
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста?
Морковка? Горох?
Петрушка иль свекла?
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу.
Накрытые крышкою в душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, капуста.
Морковка, горох,
Петрушка и свекла.
И суп овощной оказался неплох!
Ю. Тувим
Перевод С. Михалкова
ЖЕЛТОЕ СОЛНЦЕ
Желтое солнце
Не жжет, не печет.
Желтому солнцу
В доме почет.
Прохлада и сладость
Упрятаны в нем.
Сладкое солнце
Дыней зовем.
Таджикская песенка.
КАРТОШКА И СВЕКЛА
Эи, свекла, - дразнила
Соседку картошка,-
Ты хоть бы, дружок,
Погрустила немножко:
Хозяйка-то наша
Из свеклы и круп
Задумала сделать
Невиданный суп.
А свекла в ответ ей:
- Хозяйское дело!
Но лучше б, дружок,
Ты себя пожалела:
Слыхала я как-то,
Что больно вкусны
Из старой картошки
Выходят блины!
В. Пальчинскайте
КАРТОШКА
Посадили мы картошку:
Мама - в поле, я - в саду.
Мама - много, я - немножко,
Я - всего одну гряду.
Чтоб моя росла скорей,
Я весь день тружусь над ней.
Я минуты неподвижно
Я ее пересажу.
Будет чудо-огород,-
Говорит сосед Сережка,-
Если вырастет картошка,
Несмотря на твой уход.
И. Беляков
Золотистый колосок,
Кто расти тебе помог?
Теплый ветер, майский гром,
Солнце в небе голубом.
А еще людские руки,
Что в труде не знают скуки.
Мне не стать без них
Таким
Сильным, рослым, золотым!
Н. Красилъников
МОРКОВКА
Иль она играет в прятки?
Скрылась с головою в грядке
И сидит, таясь по-лисьи...
Потянул ее за листья
И поддел рукою ловко -
Подпрыгнула морковка.
В. Егоров
До морковки долетела весть,
Что ее зайчишка хочет съесть.
Брось, косой, не думай, бесполезно! -
Морковь поглубже в чернозем залезла.
А чтоб не видно было головы,
Раскинула палатку из ботвы.
И. Беляков
Подставив солнышку бочок,
Лежит на грядке кабачок.
Листок в сторонку отодвинув,
Он солнцу говорит:
«Погрей, пожалуйста, мне спину.
Я подрасти хочу скорей...»
Вмиг солнце принялось за дело
И спину кабачку погрело.
А кабачок хотел потом
Улечься кверху животом.
Он надувался, он пыхтел...
Но повернуться не сумел.
И. Беляков
В огороде
Помидор
Взгромоздился на забор:
Притворяется,
Негодник,
Будто сам он -
Огородник!
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Возмутилась тетя Репа:
Это глупо и нелепо!
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Крикнул дядя Огурец:
Безобразник! Сорванец!
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Огорчился старый Лук:
Не терплю подобных штук!
Ай-ай-ай, Помидор!
Стыд тебе и позор!
Покраснел сорванец,
Устыдился наконец -
И скатился
Чин по чину
К огороднику
В корзину!
Л. Стрельцова
Коля, Коля, Николай,
Сиди дома, не гуляй.
Чисти картошку,
Ешь понемножку.
СКОРОГОВОРКА
У Егора - огород,
Там есть редька и горох.
Рядом огород Федоры -
Там на грядках
Помидоры.
Л. Ульяницкая
Я длинный и зеленый,
Вкусный и соленый,
Вкусный и сырой.
Кто же я такой?
Наши поросятки выросли на грядке.
К солнышку бочком, хвостики крючком.
Летом - в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою - в бочке,
Желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?..
Как на нашей грядке
Выросли загадки -
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры)
Я, друзья, бываю разный -
Желтый, розовый и красный.
Я красивый, я опрятный,
Любят все мой сок томатный.
(Помидор)
В. Степанов
Сидит красавица в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
На ощупь - очень гладкая,
На вкус - как сахар, сладкая.
(Морковь)
На грядке сидит Фекла,
И зовут ее... (свекла).
В огороде старичок
Встал на грядки и - молчок.
Чуб зеленый, красный нос,
Да такой, что в землю врос.
(Морковь)
Был ребенок -
Не знал пеленок,
Стал стариком -
Сто пеленок на нем.
(Капуста)
Семьдесят одежек
И все без застежек.
(Капуста)
Уродилась я на славу.
Голова бела, кудрява,
Кто любит щи -
Меня ищи.
(Капуста)
Лоскуток на лоскуте -
Зеленые заплатки.
Целый день на животе
Нежится на грядке.
(Капуста)
Л. Яхнин
Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.
(Капуста)
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом... (картошка).
Под землей росла девица,
Но свежа и круглолица.
Без нее какой обед?
Без нее обеда нет.
Жарь ее, вари, туши -
Наедайся от души.
(Картошка)
В. Степанов
Золотая голова
Велика, тяжела.
Отдохнуть прилегла.
Голова велика,
Только шея тонка.
Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!»
(Картошка)
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а... (лук)
Сидит дед во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И рассыпались оттуда
Бусинки-дробинки.
Дом зеленый тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков... (горох)
Кафтан на мне зеленый,
А сердце, как кумач.
На вкус, как сахар, сладок,
На вид - похож на мяч.
Щеки красные, нос белый.
В темноте сижу день целый,
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она.
Круглый бок, желтый бок.
Сидит на грядке колобок.
К земле прирос крепко.
Что это? (Репка.)
Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни маленьких галчат.
(Подсолнух)
Кругла да гладка.
Откусишь - сладка.
Засела крепко
На грядке... (репка).
А какой же овощ это
Фиолетового цвета,
Что пришел из южных стран?
Это - сладкий... (баклажан).
В. Степанов
ФРУКТЫ,ягоды.
ЦВЕТЫ. САД
СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ
| ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ яблоня яблоко груша айва ирга рябина абрикос персик вишня черешня слива алыча кизил маслина цитрусовые лимон апельсин грейпфрут мандарин субтропические и тропические инжир | гранат ананас хурма банан манго авокадо киви ягодные культуры крыжовник смородина малина облепиха калина жимолость ежевика виноград клубника земляника садовые цветы тюльпан нарцисс пион ромашка роза | ирис георгин гладиолус астра анютины глазки маргаритки календула гвоздика хризантема прочие слова садовник садовод цветовод дачник сад цветник ягодник клумба газон лужайка палисадник дорожка дача ствол ветки | |||
| лист куст трава цвет аромат запах благоухание плод семя косточка сердцевина кожура кожица мякоть долька гроздь посадка цветение завязь полив рыхление изюм курага урюк блюда из фруктов сок компот кисель морс джем желе варенье повидло сироп мармелад цукаты | имя ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ садовый плодовый фруктовый яблочный грушевый абрикосовый персиковый вишневый сливовый лимонный апельсиновый смородиновый виноградный малиновый ежевичный клубничный земляничный рябиновый декоративный цветочный ароматный душистый сладкий кислый вкусный терпкий сочный бархатистый гладкий блестящий спелый зрелый ГЛАГОЛ расти | распускаться цвести зреть созревать наливаться опадать сажать ухаживать выращивать поливать опрыскивать подвязывать собирать складывать продавать сорвать вымыть разрезать высушить приготовить сварить отжать ПРИЧАСТИЕ созревший поспевший перезревший висевший сгнивший упавший срывающий собирающий уносящий перевозивший высушенный | |||
Психогимнастика
СКОГО состояния
Выразите удовольствие от приятного запаха землянич-
ного варенья, цветов розы и других цветов.
Передайте свое эмоциональное состояние: едим слад-
кий виноград, кислый лимон, терпкую хурму или
айву.
Изобразите действия садовника: копаем ямки, сажаем
плодовые деревья, белим стволы деревьев, делаем обрез-
ку, опрыскиваем деревья и т. д.
Изобразите действия цветовода: вскапываем клумбу,
разравниваем ее граблями, высаживаем и поливаем цве-
точную рассаду.
«Уборка урожая». Имитация действий: ставим лест-
ницу, срываем яблоки, складываем в ящики, а затем
грузим их в машину.
«Варим варенье». Изобразите действия мамы: моем
фрукты, чистим, разрезаем, кладем в кастрюлю, засыпа-
ем их сахаром и помешиваем варенье.
■ ОБРАЗНЫЕ ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ
Представьте себя фруктовым деревом со спелыми налив-
ными яблоками; яблоком, которое грызет червяк; земля-
никой на солнечной полянке.
Представьте себя маленьким цветочным ростком, тя-
нущимся к солнышку. Палящее солнце высушило зем-
лю, и цветы завяли. Дождик полил цветы, и они опять
тянутся к солнышку.
Наши алые цветки
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Т. Ткаченко
Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением
Выполняйте действия в соответствии со смыслом текстов стихо-
творений.
(Поочередно загибаем пальчики правой, а затем ле
вой руки.)
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний пальчик - самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.
И. Лопухина
Мы делили апельсин.
Апельсин всего один.
Эта долька - для ежат,
Эта долька - для ужат,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька - для бобра,
А для волка - кожура.
Пальчик, пальчик,
Непоседа,
Где ты бегал,
Где обедал?
Я с мизинцем
Ел калинку,
С безымянным
Ел малинку,
Ел со средним
Землянику,
С указательным -
Клубнику.
И. Лопухина
Формирование
■ синонимы
Послушайте и повторите слова, близкие по значению,-
«слова-приятели». О чем так можно сказать?
твердый - жесткий, затверделый, окаменелый
зрелый - спелый, наливной, налитой
зреет - созревает, вызревает, спеет, поспевает, нали-
вается
■ АНТОНИМЫ
неприятели».
твердый - мягкий
вкусный - невкусный
недозрелый - перезрелый
мягкий - жесткий
свежий - гнилой
ранний - поздний
растет - сохнет
висит - падает
заморозить - разморозить
высоко - низко
полно - пусто
Дополните предложение.
Банан сладкий, а гранат (кислый).
Яблоко твердое, а абрикос (мягкий).
Куст смородины высокий, а куст земляники (низкий).
Кожица киви шероховатая, а кожица сливы (глад-
кая).
Ягоды клубники заморозили, а потом (разморозили).
Абрикосы растут высоко, а земляника (низко).
■ МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов
Ответьте на вопросы.
Какая бывает косточка? (Косточка бывает фруктовая,
куриная.)
Какие фрукты покрыты кожицей? (Яблоки и сливы.)
■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА
Послушайте и повторите слова. Какие слова не являются
родственными?
сад - садовник, садовод, садовница, садоводство, са
довый, садится
ягода - ягодник, ягодница, ягодный, ежевика
малина - малинка, малинник, малиновый, маленький
плод - плодовый, плодоовощной, плодородный, ПЛО
доносить, плов
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ
Скажите ласково.
яблоке - яблочко
смородина - смородинка
рябина - рябинка
мандарин - мандаринчик
апельсин - апельсинчик
лимон - лимончик
вкусный - вкусненький
кислый - кисленький
круглый - кругленький
мягкий - мягонький
■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
желтый, красный - желто-красный
желтый, зеленый - желто-зеленый
красный, зеленый - красно-зеленый
плоды, овощи - плодоовощной
Как называются сухие фрукты? (Сухофрукты.)
Как называются высушенные черные сливы? (Черно-
слив.)
Рябина, у которой черные плоды? (Черноплодная ряби-
на.)
Цветы разводит. (Цветовод.)
Машина, с помощью которой выжимают сок. (Соко-
выжималка.)
■ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИ-
ЛАГАТЕЛЬНЫХ
ароматный - ароматнее - самый ароматный (аромат-
нейший)
нежный - нежнее - самый нежный (нежнейший)
сладкий - слаще - самый сладкий (сладчайший)
кислый - кислее - самый кислый (кислейший)
Подскажите нужное слово.
Яблоко (ароматное), мандарин (ароматнее), а апельсин
(самый ароматный).
К каким фруктам и ягодам подходит слово аромат-
нейший? (Ароматнейший из фруктов - ананас, а аро-
матнейшая из ягод - земляника.)
Составьте новые слова.
СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ
Имя существительное
«Один - много».
один апельсин - апельсины - много апельсинов
один мандарин - мандарины - много мандаринов
один грейпфрут - грейпфруты - много грейпфрутов
одно яблоко - яблоки - много яблок
одна груша - груши - много груш
одна вишня - вишни - много вишен
Дополните предложение.
В саду созрело много (...). На клумбе расцвели (...).
Из ягод малины сварили три литра (...).
Для компота нужно нарезать много (...).
Сочините чистоговорки.
Бина-бина-бина, полезна красная (рябина).
Ины-ины-ины, созрели ягоды (малины).
Уше-уше-уше, подойдите дети к (груше).
Нику-нику-нику, очень я люблю (клубнику).
Оном-оном-оном, пахнет на кухне (лимоном).
Уше-уше-уше, мы позаботимся о (груше).
Составьте предложения из перепутанных слов.
Сад, дети, собрались, пойти, в.
Для, они, сбора, взяли, фруктов, корзинки.
На, висит, груше, груш, много.
Под, лежит, много, яблоней, яблок.
Между, бегает, деревьями, собачка.
Из, мама, груш, компот, яблок, и, варит.
■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Ответьте на вопросы.
О каких фруктах можно сказать мой, твой, наш, их,
его, ее? (Абрикос, гранат, виноград, грейпфрут и т. д.)
О каких фруктах можно сказать моя, твоя, наша?
(Слива, вишня, хурма, алыча, груша и т. д.)
О каких фруктах можно сказать мое, твое, наше? (Яб-
локо, киви и т. д.)
О каких фруктах можно сказать мои, твои, наши?
(Апельсины, бананы, персики, абрикосы и т. д.)
Подберите слова.
Пять высоких (рябин, яблонь, груш и т. д.).
Три оранжевых (апельсина, грейпфрута, абрикоса, пер-
сика и т. д.).
Десять ягод (смородины, малины, калины и т. д.).
Две раскидистые (вишни, черешни, груши и т. д.).
Добавьте нужное слово.
оранжевый (апельсин)
кислый (лимон)
фиолетовая (слива)
терпкая (хурма)
ароматная (земляника)
круглый...
овальный...
желтый...
сочный...
мягкие...
Кто знает, пусть продолжает.
Круглые (яблоки, гранаты, вишни, апельсины).
Овальные (сливы, киви, ананасы, лимоны).
Желтые (лимоны, бананы, сливы, яблоки, груши).
Сочные (груши, сливы, вишни, ягоды, фрукты).
Мягкие... Ароматные...
Найдите слову пару.
Имя прилагательное
■ ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО РОДАМ И ЧИСЛАМ
Повторите слова. Какое слово лишнее?
персик бархатистый, оранжевый, синий
груша вкусная, сладкая, горькая
яблоко круглое, сочное, шероховатое
бананы съедобные, желтые, соленые
■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ
НАМ
«Я умею - не умею».
Я умею чистить бананы. Я не умею варить варенье.
Я умею подвязывать деревья. Я умею поливать кусты.
Я не умею готовить компот.
Ответьте на вопросы.
Что делает садовник? (Садовник ухаживает за фрук-
товыми деревьями.)
Где растут садовые цветы? (Садовые цветы растут в
саду на клумбе.)
Что сделает мама с вишнями? (Мама вымоет вишни.)
Что сварила мама из вишен? (Мама сварила из вишен
компот.)
Из каких ягод выжали сок? (Сок выжали из ягод ма-
лины.)
Когда будут опадать листья рябин? (Листья рябин бу-
дут опадать осенью.)
■ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Говорите и выполняйте.
Что я делаю? (Я срываю, собираю, кладу яблоки.)
Что мы делаем? (Мы срываем, собираем, кладем груши.)
Спроси у друга. (Ты срываешь сливы? Ты собираешь
яблоки? Ты кладешь яблоки?)
Скажите обо мне, что я делаю. (Вы срываете, собира-
ете, кладете груши.)
Скажите, что делает Оля или Коля. (Он(-а) срывает,
собирает, кладет яблоки.)
Что они делают? (Они срывают, собирают, кладут
груши.)
■ ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Придумайте просьбы, пожелания и советы.
Сорви мне, пожалуйста, вишенку. Достань, пожалуй-
ста, гроздь винограда. Соберите упавшие яблоки. Не ешь-
те немытые фрукты! Посадите фруктовые деревья. Бере-
гите фруктовые деревья. Не ломайте ветки!
Игры со звуками, буквами и словами
Назовите первый звук в словах айва, алыча, ирга, изюм. Какие это звуки? (Гласные звуки.)
Какого звука не хватает в словах...йва, ...нанас, ...бри кос, ...пельсин! (Звука а.)
Назовите первый и последний звук в словах банан, гранат, мандарин, грейпфрут. Какие это звуки? (Согласные твердые звуки.)
Назовите мягкие согласные звуки в словах лимон (л"), персик (п", с"), вишня (в", н"), слива (л"), кизил (к", з").
Какой один и тот же согласный мягкий звук слышится в словах малина, калина, облепиха, лимон? (Звук л".)
Угадайте названия фруктов по первому и последнему звуку. Какое это слово, если в нем первый звук г, последний - а! (Груша.) В слове первый звук а, последний - н. Что это? (Апельсин.) В названии ягод первый звук с, последний - а. (Смородина.)
Угадайте слово. В слове есть согласные звуки х, р, м. Какое это слово? (Хурма.) В слове есть согласные звуки м, л", н. (Малина.) В слове есть согласные звуки б, н, н. (Банан.)
Какое слово я задумала? В слове есть два гласных звука и, о. Что это? (Лимон.) В слове три гласных звука а, и, о. (Абрикос.) В слове есть три гласных звука у, и, а. (Клубника.)
В названии какой ягоды звук к слышим в начале и конце слова? (Крыжовник.)
В названиях каких фруктов и ягод есть звуки р, р"? (Виноград, инжир, рябина, груша, хурма и т. д.)
Соберите «рассыпанные» звуки в слова: л", м, и, о, н (лимон); н, а, б, н, а (банан).
Замените в слове грозди звук р на звук в. Какое слово получится? (Гвозди.)
Замените в слове почка первый звук следующими звуками: т, д, м, к, б, н. Какие новые слова получились? (Точка, дочка, мочка, кочка, бочка, ночка.)
Узнайте названия фруктов по первому и последнему слогу. В слове три слога, первый слог а, последний - нас. Какое это слово? (Ананас.) В слове четыре слога, первый слог смо, последний - на. (Смородина.) В названии ягоды четыре слога, первый слог е, последний - ка. (Ежевика.)
Дополните слоги. Сли..., виш..., ря.., ма.., гру... . Составьте слово из перепутанных слогов: ки-долъ (дольки), ки-вет (ветки), во-ре-де (дерево), жу-ко-ра (кожура), ди-гроз (грозди).
«Слово в слове». Какое одно и то же слово «прячется» в словах веточка, косточка, листочка? (Точка.)
«Спрятанные слова». Виноград (град, вино, ноги, рад, дар, нива, гори), малина (мал, Лина, Алина, Нил, мил, ил, налим, лама).
Развитие познавательных процессов
(Задания выполняются с использованием наглядного материала.)
■ РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ
Игра «Чудесный мешочек».
Узнайте фрукты на ощупь. Какой плод самый гладкий? Какой плод имеет шероховатую поверхность?
Сравните по весу. Какой из фруктов самый легкий, а какой - самый тяжелый?
Узнайте фрукты по вкусу. Какой плод самый мягкий? Самый твердый? Самый сочный? Что сочнее - ягоды или фрукты?
Узнайте фрукты по запаху. Сравните фруктовые ароматы.
Выберите и назовите все фрукты желтого, оранжевого, красного и других цветов.
Подберите фрукты, похожие на круг и овал.
Соедините части разрезанных фруктов. Найдите кусочек, половинку и четвертинку яблока, груши. Найдите дольку лимона, апельсина, зернышко граната.
Что выше - фруктовое дерево (яблоня) или ягодный куст (крыжовник)? Что ниже - куст земляники или куст смородины? Чем отличаются фрукты от ягод? Сравните фрукты и ягоды по величине. Какая ягода или фрукт самые маленькие?
Когда это бывает? (Яблоня в разное время года: в цве ту, покрытая зелеными листьями и яблоками, с желты ми листьями и без листьев.)
Что сначала, что потом? Расставьте слова по порядку: яблоня, яблоко, семечко, росток, саженец.
Положите яблоко между апельсином и лимоном, грушу между сливой и гранатом и др.
Работа с картинками.
Что художник нарисовал неправильно? (Фрукты рас крашены неправильно.)
Найдите вторую половинку яблока, груши и других фруктов. (Соотнесение по цвету и величине.)
Составьте яблоко, грушу и др. из частей. (Составить картинку, разрезанную на несколько частей.)
Соедините фрукты со стаканами сока (соотнесение по цвету). Какой сок в стакане?
Что нужно для компота и салата? (Соедините овощи с салатницей, а фрукты с кастрюлей.)
«Цветы, плоды и листья». (Соотнесение цветов, листьев и плодов с названием определенного фруктового дерева или кустарника.)
■ РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
Какого фрукта не хватает в ряду? В первом ряду картинки с изображениями яблока, лимона, груши и сливы. Во втором ряду - яблока, лимона и сливы. В третьем - лимона, груши и сливы. В четвертом - яблока, груши и сливы. Назовите фрукты, пропущенные в каждом ряду.
Игра «Бывает - не бывает».
Клубника растет на дереве. Вова съел сладкий лимон. Я видела фиолетовый апельсин. Из земляники сварили варенье.
Щи сварили из груш. Из фруктов сварили компот. Мы ели сушеный виноград. Мы ели яблочное варенье. В бочке засолили груши. Дети пили сливовый сок.
■ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ
Кто знает, пусть продолжает.
Я знаю такие фрукты: яблоко, лимон, апельсин...
Цепочки слов.
Послушайте, запомните и повторите слова, гранат, хурма, слива, виноград, яблоко, груша Послушайте слова еще раз. хурма, слива, виноград, яблоко, груша Какое слово исчезло из ряда?
малина, земляника, крыжовник, смородина, клубника, виноград
Какое слово исчезло из ряда?
земляника, крыжовник, смородина, клубника, виноград
Запомните эти слова: виноград, персик, груша, апельсин, лимон, яблоко.
Я буду говорить слова-подсказки, а вы - называть фрукты или ягоды.
лоза - (виноград) дольки - (апельсин, лимон)
лампочка - (груша) косточка - (персик) земля - (земляника) чай - (лимон)
Кто больше запомнит?
Перед детьми выкладываются фрукты или их изображения, дается установка на запоминание, а затем они закрываются. Дети должны назвать как можно больше названий фруктов.
Игра «Что изменилось?». Выкладывается пять-шесть фруктов, затем еще добавляется один или два. Дети называют, какие фрукты появились.
Раскладываются в отдельные стопки наборы картинок: ягоды, фрукты, овощи и цветы. Одна из групп предметов убирается. Какой группы предметов не стало?
Кто больше запомнит?
Произносится четыре - шесть названий ягод (крыжовник, смородина, клубника, малина), цветов (гвоздика, роза, ромашка, колокольчик, маргаритка) или фруктов (груша, яблоко, лимон, апельсин, мандарин). Дети подбирают и раскладывают картинки в той же последовательности.
■ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
ОТНЕСЕНИЕ ЕДИНИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ К ЗАДАННОМУ РОДО ВОМУ ПОНЯТИЮ
Назовите одним словом.
банан, ананас, абрикос, персик, слива, вишня, груша, яблоко (фрукты)
гвоздика, ромашка, тюльпан, нарцисс (цветы) смородина, калина, крыжовник, земляника (ягоды)
Педагог бросает мяч и называет слова, принадлежащие к той или иной родовой группе. Ребенок ловит мяч и называет обобщающее слово. Например, яблоко - фрукт, капуста - овощ, персик - фрукт, клубника - ягода, подберезовик - гриб.
■ ПОИСК ОБЩИХ ПРИЗНАКОВ И РАЗЛИЧИЙ
«Четвертый лишний».
вишня, слива, огурец, гранат
помидор, апельсин, мандарин, яблоко
банан, кабачок, перец, баклажан
роза, ромашка, малина, мак
смородина, крыжовник, горошина, клубника
Назовите общий признак у фруктов.
персик, вишня, абрикос и слива (имеют внутри косточку)
яблоко, апельсин, лимон и грейпфрут (имеют внутри семечки)
слива и лимон (похожи на овал)
апельсин и солнышко (оранжевые и круглые)
Составьте логические цепочки со словами.
яблоко, сахар, крышка, банка яблоня, гусеницы, скворцы, листья клубника, варенье, чай, розетка
■ РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ
Представьте, что вы попали в Волшебный Сад. Пофантазируйте, что вы можете там увидеть. В Волшебном Саду вы увидели яблоки величиной с арбуз. Что вы будете с ними делать?
Придумайте диалоги.
Что могла бы сказать Вишенка девочке Даше? («Осторожно, не проглоти мою косточку!», «Будь осторожна, когда меня ешь, ты можешь сломать зуб».) О чем говорили между собой цветущие Яблони?
Что могла бы сказать Коле Яблоня, увидев, что он ест немытое яблоко? О чем могли говорить между собой упавшие Сливы? Что сказали Плодовым Деревьям Скворцы, прилетевшие с юга? Что говорит Божья Коровка Листьям Смородины?
Сочините чистоговорки.
Кос-кос-кос, в саду вырос (абрикос). Кос-кос-кос, залез в корзинку (абрикос). Пот-пот-пот, мама сварила (компот). Цы-цы-цы, прилетели в сад (скворцы). Ели-ели-ели, на деревья они (сели). Ад-ад-ад, они спасут наш (сад). Рад-рад-рад, едим мы сладкий (виноград). Наты-наты-наты, мы едим (гранаты).
Развитие диалогической речи
Ответьте на вопросы. Задайте друг другу вопросы по теме «Фрукты. Ягоды. Цветы. Сад».
Что такое сад? Почему сад назвали фруктовым? (Потому что в нем растут фруктовые деревья.) Какие фруктовые деревья растут в саду? Чем отличается сад от огорода? Зачем человеку фрукты? Какие фрукты полезнее для здоровья человека - сырые или консервированные?
Что надо сделать с фруктами, прежде чем их съесть или приготовить? Почему нельзя есть немытые фрукты? Что можно приготовить из фруктов? Как можно сохранять фрукты зимой? (Их можно положить в холодное место, заморозить, высушить и законсервировать.) Какие фрукты можно сушить? Как называются сушеные фрукты? (Сухофрукты.) Как называется сушеный виноград? Как называются сушеные абрикосы? (Без косточек - курага, а с косточками - урюк.) Почему сушеные сливы назвали черносливом?
Какие ягоды можно вырастить в саду? На чем растут смородина, крыжовник, жимолость, облепиха и другие ягоды? (На кустах и кустарниках.) На чем растет клубника и земляника? (На кустах и кустиках.) На чем растет виноград? (На виноградной лозе.) Как называется место, где растет виноград? (Виноградник.)
Что сажают для украшения сада? (Декоративные кусты и цветы.) Какие декоративные кусты вы знаете? (Сирень, жасмин, акация.) Почему эти кустарники называются декоративными? (Потому что они украшают сад и радуют людей своими ароматными и красивыми цветами.)
Какие садовые цветы вы знаете? Зачем люди выращивают цветы? Где растут цветы? (На клумбах и газонах.) Кто выращивает цветы? (Цветовод.) Зачем нужны в саду лужайки? Что высевают на лужайке?
Что нужно для того, чтобы в саду выросли цветы, ягоды и фрукты? (Почва, свет, тепло и влага.) Как люди заботятся о деревьях? (Они удобряют и рыхлят почву вокруг деревьев, обрезают сухие сучья и ненужные ветки, уничтожают вредителей сада.) Зачем весной белят стволы деревьев? (Светлая кора меньше нагревается на солнце, и дереву от этого прохладнее в жаркую летнюю погоду, на побеленных стволах не любят селиться вредные насекомые.) Зачем на зиму нужно обвязывать стволы деревьев? (Чтобы зайцы не сгрызли кору и стволам деревьев было теплее в лютые морозы.)
Как называются профессии людей, которые разводят сады и ухаживают за ними? (Садовод и садовник.) Как должны люди относиться к деревьям и цветам? (Бережно, заботливо, с любовью.) Знаете ли вы, что деревья и цветы, так же как животные и люди, любят, чтобы им говорили ласковые, нежные и добрые слова?
Есть ли у человека помощники? Кто они? (Птицы и насекомые.) Как птицы помогают человеку? Что случится, если в саду появится много гусениц? (Они съедят все листья, и сад не будет плодоносить.) Как человек может отблагодарить скворцов за помощь? (Развесить в саду скворечники.) Каких полезных насекомых можно увидеть в саду? (Божьих коровок.) Почему их можно назвать полезными? (Потому что они уничтожают тлю.) Как люди должны к ним относиться?
В какое время года цветут фруктовые деревья? Почему нельзя рвать цветы с фруктовых деревьев? Каких насекомых можно чаще других встретить в цветущем саду? (Пчел, шмелей и ос.) Как зависит урожай фруктов от количества этих насекомых? Почему пчеловоды предпочитают ставить улья в садах?
Хорошо это или плохо, если на нашей планете будет расти много фруктовых садов? Что ты сделаешь для того, чтобы на земле было много садов?
Прослушайте стихотворения. Повторите рифму. Расскажите,
о чем идет речь в стихотворениях.
ВИШНЕВЫЙ САД
Посадили вишенку
Раннею весной,
Напоили вишенку
Талою водой.
Подрастала вишенка
Много лет подряд.
Расцвела, красавица! -
Люди говорят.
Мы подружек вишенке
Посадили в ряд.
Радует прохожих
Наш вишневый сад.
Л. Герасимов
Яблоко спелое, красное, сладкое,
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.
Яблоко я пополам разделю,
Яблоко с другом своим разделю.
ЯГОДКА ПО ЯГОДКЕ
Собирала я в лесу
Ягоду малину.
Я домой не донесу
Полную корзину.
Ягодка по ягодке,
Ягодка по ягодке -
Дело продвигается,
Ягод убавляется...
Солнце греет горячо,
Далека дорога.
Не отведать ли еще
Ягодок немного?
Ягодка по ягодке,
Ягодка по ягодке -
Тают, как снежинки,
Ягоды в корзинке.
Закатилось солнышко,
Показалось донышко,
А на донышке видна
Только ягодка одна.
Не идти же с ней домой,
Съем ее - и с плеч
Долой.
Н. Саконская
Яблоня, яблоня!
Где же твои яблоки?
Заморозил их мороз?
Или ветер их унес?
Или молния свалила?
Или градом их побило?
Или птицы поклевали?
Куда они пропали?
- Не морозил их мороз,
И не ветер их унес,
Не спалило их огнем,
Града не было с дождем,
Птицы их не поклевали...
Дети оборвали!
Сербская песенка
Перевод С. Маршака
Окапывали вишни.
Сергей сказал: -Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят.
Я напрасно вышел в сад.
А как поспели вишни,
Бежит Сережа в сад.
Ну, нет, теперь ты лишний! -
Ребята говорят.
ЯБЛОНЬКА
Маленькая яблонька
У меня в саду,
Белая-пребелая,
Вся стоит в цвету.
Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька,
Подружись со мной!
И. Токмакова
Это яблоневый сад,
Это яблоневый сад.
Щеки яблоки надули
И под листьями висят.
Такое буйство!
Тут властвуют
Цветы.
Тюльпанами
Любуйся.
Нарциссами
Любуйся
До самой
Темноты!
Е. Благинина
МАЛЬЧИК И ДЕРЕВО
Дерево,
Послушай,
Подари мне
Грушу!
Всей листвой на солнце
Дерево смеется:
- Ветку, мальчик, не тряси.
Нету груши у меня.
Лучше яблок попроси,
Я ведь - яблоня.
О. Дриз
Перевод Г. Сатира
Поспела малина
И нас поманила,
Красна, и вкусна,
И сока полна.
Пришли мы и сразу
Наполнили тазик.
Горит костерок,
Стоит таганок.
Имейте терпенье,
И будет варенье.
Мы с мамой сидим
И пенки едим.
И смотрит со взгорка
Малина, как зорька.
Б. Егоров
КРАСНОЕ ЯБЛОЧКО
Яблони в печали
Ветками качали:
Наши яблочки, как мед,
А никто их не берет.
Тут одно висеть устало,
На зеленый луг упало,
Покатилось по дорожке
Прямо Машеньке под ножки.
Маша яблочко нашла,
Маша красное взяла,
Покрутила, повертела
И... съела.
* * * Б. Бояринов
Зерна красные горят,
Сок готовит нам гранат.
Сок гранатовый густой,
В нем луч солнца золотой.
Как птенец, птенец пушистый,
Персик розовый, душистый.
Украшенье сада -
Гроздья винограда.
Не растут средь белых льдин
Апельсин и мандарин,
А растут они на юге,
Далеко от белой вьюги.
В каждой дольке сладость.
В каждой дольке радость.
А лимон - родной их брат -
Все же будет кисловат.
Но зато, как Айболит,
От болезней исцелит...
Б. Степанов
ТЮЛЬПАНЫ
Нарядились все тюльпаны
В разноцветные кафтаны,
И у каждого наряд
Очень ярок и богат!
гвоздички
Мы - гвоздички красные,
Лепестки атласные,
Стройненькие ножки,
Зеленые сапожки.
колокольчик
В модной шляпке голубой
Колокольчик озорной.
С кем ни повстречается -
До земли склоняется!
Хрупкая, неясная,
Вся белоснежная,
Золотой завиток
Украшает цветок.
С холодом и ветром
Вновь дожди пришли.
А в саду, как летом,
Астры расцвели!
Даже под холодным
Проливным дождем
Долго астры радуют
Нас цветным ковром.
Л. Герасимова
Отгадайте загадки. Нарисуйте отгадки.
Желтый, круглый, ты откуда?
Прямо с солнечного юга.
Сам на солнышко похож.
Можешь съесть меня, но только
Раздели сперва на дольки.
Как меня ты назовешь?
(Апельсин)
Г. Сапгир
Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине - сладко.
Само с кулачок,
Красный бочок.
Тронешь пальцем - гладко,
А откусишь - сладко.
(Яблоко)
И. Котляров
Родилась она зеленой
На цветущей белой кроне.
А потом росла, краснела.
Как созрела - посинела.
(Слива)
И. Котляров
Ветер дул что было сил -
Только их не погасил.
Долго дождик моросил -
Тоже их не погасил.
И теперь доволен сад,
Что на всех ветвях подряд
Искры сладкие горят.
(Вишни)
И. Котляров
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют.
Маленькая печка
С красными угольками.
Каждый листик - как ладошка.
Схож он с бусами немножко.
Был зеленым, а поспел он -
Стал янтарным, красным, синим.
(Виноград)
Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я, -
И вот теперь - я спелая.
(Смородина)
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ
| ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ животное кошка кот котенок собака пес щенок корова бык теленок лошадь конь жеребенок мул осел ишак осленок овца баран ягненок свинья поросенок верблюд олень як кролик лама | буйвол скот части тела голова шея туловище холка рот пасть ухо глаз борода грива рог усы нога лапа копыто коготь хвост шкура место проживания двор клетка конура сарай ферма | коровник конюшня ипподром конезавод свинарник овчарня загон вольер пастбище выгон навес место обитания луг горы высокогорье пустыня тундра профессии фермер скотник свинарка телятница доярка овчар чабан конюх пахарь | ||||
| жокей пастух оленевод погонщик отношение человека забота уход любовь радость ответственность ласка терпение доброта внимательность дружба преданность привязанность верность привычка прочие слова молоко мясо сало жир щетина кожа шерсть пух охрана поиск стадо отара табун кличка порода скакун голоса животных хрюканье мычание ржание рык | блеяние меканье лай имя ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ жвачный домашний молочный мясной копытный ездовой гужевой верховой каракулевый горбатый меховой сторожевой охотничий пожарный декоративный розыскной служебный породистый крупный худой бодливый лохматый шелковистый курчавый густой пушистый теплый мягкий шершавый гладкий кудрявый смирный ушастый послушный грациозный ловкий выносливый забавный | смешной ласковый верный доверчивый кошачий собачий коровий лошадиный олений козий верблюжий кроличий свиной овечий фермерский хозяйский ГЛАГОЛ мяукать мурлыкать мычать ржать блеять лаять хрюкать мекать визжать жмуриться бегать резвиться скакать валяться рыть выпускать обмахиваться пастись жевать пережевывать грызть лакать пить охранять ласкаться дружить | ||||
| лизать заботиться доить запрягать дрессировать накормить напоить приручить приласкать выпустить ПРИЧАСТИЕ лающий мяукающий | мычащая хрюкающий накормленный свисающий торчащий ласкающий угнанный запряженный резвившийся ускакавший НАРЕЧИЕ вскачь рысью | трусцой верхом галопом ласково заботливо постоянно всегда лениво бесшумно радостно тихонько украдкой | ||||
Психогимнастика
■ ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ПСИХОФИЗИЧЕ-
СКОГО СОСТОЯНИЯ
Выразите мимикой и жестами отношение разных лю-
дей к животным: хозяин косит траву для коров, забот-
ливый конюх чистит и причесывает коня, хозяйка нали-
вает молоко в миску для котенка. Выразите состояние
хозяйки, у которой пропала собака, кошка или коза.
■ ОБРАЗНО-ПЛАСТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ
Изобразите ласковую кошечку, игривого жеребенка;
довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую
корову, грозного быка, поросенка, валяющегося в грязи,
и верблюда, идущего по пустыне. Представьте и покажи-
те мимикой состояние собаки, которую выгнали из дома,
голодного котенка, просящего молочка у своей хозяйки.
■ ОБЫГРЫВАНИЕ СИТУАЦИЙ
«Кошка и мышка». Изобразите мышонка, попавшего
в лапы кошки, и довольную кошку. Покажите хитрого
мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку.
«На лугу». Изобразите животных, пасущихся на лугу.
«Мы едем, едем, едем». (Имитация езды на разных
животных.)
■ ПЛАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТИХОТВО-
РЕНИЙ
Скачут кони по полям.
Ох и весело коням.
А. Ахундова
ЕЖИК И БЫЧОК
Встретил ежика бычок
И лизнул его в бочок.
Но, лизнув его, бычок
Уколол свой язычок.
А колючий еж смеется:
В рот не суй что попадется!
А. Воронько
ПЕЧАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
Плачет киска в коридоре,
У нее большое горе:
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски.
Б. Заходер
Развитие мелкой моторики.
Координация речи с движением
Выполняйте действия и движения пальчиками и руками в
соответствии со смыслом текстов.
Идет коза рогатая. (Вытягиваем указательный палец
и мизинчик так, чтобы получились «рожки».)
Глазками - хлоп, хлоп. (Кисти рук сжимаем и раз-
жимаем.)
Ножками - топ, топ. (Средний и безымянный пальцы «бе-
гут» по столу, а указательный и мизинец - вытянуты.)
Кто каши не ест?
Молока не пьет?
Забодаю, забодаю!
Вот собачка Жучка, хвостик закорючкой. (Поднять
большой палец вверх - это Жучкино ухо. Остальные
четыре пальца сложить вместе - это собачья морда.
Ритмично опускать и поднимать мизинчик - Жучкин
рот открывается и закрывается.)
Вот серенькая кошечка села на окошечко. (Сжать
пальцы в кулачок, чуть-чуть приподняв мизинчик и ука-
зательный пальчик.)
Формирование
лексико-грамматического строя речи
■ Синонимы
Назовите слова, близкие по значению,- «слова-приятели».
дружба - верность, преданность, привязанность
домашние животные - четвероногие, скот
рот - пасть
собака - пес, дворняжка
конь - скакун
ехать быстро - мчаться, гнать, мчать, скакать, нестись
ехать медленно - тянуться, тащиться
поехать - покатиться, помчаться, понестись, покатить
■ АНТОНИМЫ
Назовите слова, противоположные по значению,- «слова-
неприятели».
верность - предательство
ласка - грубость
пушистый - гладкий
бородатый - безбородый
злобный - добродушный
запрягать - распрягать
рогатый - безрогий
сердитый - ласковый
послушный - озорной
быстрый - медлительный
ускакать - прискакать
галопом - трусцой
быстро - лениво
зло - ласково
■ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА
Послушайте и повторите слова. Какая общая часть есть в род-
ственных словах?
корм, кормилец, кормовая, кормить, кормящий
корова, коровушка, коровник, коровий
собака, собаковод, собачий
ферма, фермер, фермерский
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
■ ОБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С
ПОМОЩЬЮ СУФФИКСОВ
Скажите по-другому.
кот - котик, коток, котище
лошадь - лошадка, лошадушка
хвост - хвостик, хвостище
собака - собачка, собачонка
корова - коровка, коровушка
шерсть - шерстка
рыжий - рыженький
мягкий - мягонький
пушистый - пушистенький
пестрый - пестренький
■ ОБРАЗОВАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
Составьте новое слово из двух.
питаются молоком - млекопитающие
поить водой - водопой
(тащит) тяжелый воз - тяжеловоз (конь)
четыре ноги - четвероногие
траву едят - травоядные
два горба - двугорбый (верблюд)
быстрые ноги - быстроногий
острые глаза - остроглазый
гладкая шерсть - гладкошерстный
дружбу любит - дружелюбный
■ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК
Составьте новые слова.
СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ
Имя существительное
■ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ В ИМЕНИТЕЛЬНОМ И РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖАХ
«Один - много».
один котенок - котята - много котят
один верблюжонок - верблюжата - много верблюжат
один баран - бараны - много баранов
одна лошадь - лошади - много лошадей
одна корова - коровы - много коров
одна овца - овцы - много овец
одна лама - ламы - много лам
одно животное - животные - много животных
Ответьте на вопросы.
Без чего не бывают лошади? (Без гривы, ног, копыт.)
А кошки? (Без острых когтей, зубов.)
А верблюды? (Без горбов.)
А кролики? (Без длинных ушей.)
■ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Сочините чистоговорки со словом кот.
От-от-от, у нас в доме живет (кот).
Та-та-та, очень любим мы (кота).
Ту-ту-ту, молочка дадим (коту).
Та-та-та, прячьтесь, мышки, от (кота).
Том-том-том, поиграем мы с (котом).
Те-те-те, мечтает друг мой о (коте).
Сочините чистоговорки со словами собака, щенок, баран, овца.
Ответьте на вопросы.
Чем кормят домашних животных?
корову - травой (летом), сеном (зимой)
лошадь - травой, сеном и овсом
козу - травой, сеном и молодыми ветками
овцу - травой и сеном
верблюда - верблюжьими колючками
свинью - клубнями и листьями растений
кролика - капустой, картошкой и ботвой
собаку - мясом с косточкой
кошку - молоком, рыбой и сосиской
За кем ухаживают люди данных профессий?
конюх - за лошадьми чабан - за овцами
свинарка - за свиньями оленевод - за оленями
погонщик - за верблюдами
Кто чем защищается?
лошадь - копытами
корова, бык, козел, олень - рогами
кошка - когтями
собака - зубами
баран - лбом и рогами
Исправьте ошибку.
Ваня убегает от (собаку). Галя гуляет с (собака.)
Хозяева заботятся о (собаке, кошки, лошадь, козе).
Хозяйка ухаживает за (корова), конюх - за (лошадь),
свинарка - за (свинья).
Летом надо накосить травы для (корова, коза, конь).
Трудно в деревне прожить без (корову, козу, лошадь).
Дети поют песенки про (кошки, коровы, лошадки).
■ РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Ответьте на вопросы.
О каких домашних животных можно сказать мой, твой,
наш, ее, его? (Котенок, щенок, пес.)
О каких домашних животных можно сказать моя, твоя,
наша? (Корова, лошадь, овца, кошка.)
Я скажу мое, твое, наше, а ты подбери слова. (Седло,
животное.)
Мои, твои, наши, их (котята, лошади, ягнята).
■ СОГЛАСОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ И ПРИЧАСТИЯМИ
Сосчитайте, сколько рогов у коровы. Сколько ног у лошади?
Сосчитайте детенышей животных.
два (теленка), пять (телят)
три (щенка), пять (щенков)
четыре (поросенка), шесть (поросят)
два (крольчонка), пять (крольчат)
Придумайте загадку-описание «Угадай, кто я».
лохматый, бодливый, рогатый, упрямый (козленок)
маленький, кудрявый, слабенький (ягненок)
бодливая, рогатая, крупная, черная, смирная (корова)
пушистая, игривая, ласковая, полосатая (кошка)
Скажите по-другому.
Корова мычит. (Мычащая корова.)
Пес лает. (Лающий пес.)
Жеребенок резвится. (Резвящийся жеребенок.)
Кошка мяукает. (Мяукающая кошка.)
Имя прилагательное
Подберите нужные слова.
Какой бывает конь? (Ретивый, быстроногий, ездовой,
грациозный, выносливый, сильный, стройный.)
Какая бывает собака? (Умная, породистая, дворовая,
служебная, ласковая, охотничья, бездомная.)
Какие бывают кошки? (Пушистые, сиамские, ласко-
вые, рыжие, полосатые.)
Какое бывает молоко? (Коровье, козье, парное, белое,
кипяченое, кислое, жидкое, сгущенное, холодное.)
Ответьте на вопросы.
Кто крупнее - лошадь или корова?
Что гуще - щетинка у поросенка или шерсть у коз-
ленка?
Чья шерстка пушистее - кроличья или кошачья?
В какой шапке теплее - в меховой кроличьей или в
шерстяной вязаной?
Чья походка мягче - походка собаки или кошки?
У кого шерстка кудрявее - у козы или у барашка?
Кто послушнее - коза или лошадь?
■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕ-
НАМ
■ ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА ПО ВРЕМЕНАМ
Похожая информация.
ФИО: Кирсанова Наталья Станиславовна
Место работы: МБОУ СОШ № 12 города Смоленска
Должность: учитель – дефектолог
Игры на развитие внимания у младших школьников Данные игры требуют от детей внимательности и быстроты реакции.1. Игра «Бывает – не бывает»
Называете какую-нибудь ситуацию, если такие действия могут происходить в жизни – хлопните, если такого не бывает – замрите:
Волк бродит по лесу, собака гуляет по крыше, кошка гуляет по крыше, девочка рисует домик, ночью светит солнце, зимой идет снег, корова жует траву, зимой гремит гром, мальчик виляет хвостом, мышка бежит за кошкой, писатели пишут книги, корова летает, лошадь выступает в цирке, рыба бежит к реке, лягушка громко разговаривает, курица дает молоко, петух кукарекает, муравей тащит бревно, строители строят дом, слон залез в нору, лошадь спит в берлоге, воробей чирикает, кукушка ловит кошку, мама моложе дочки, папа старше сына, писатели пишут книги, собака ведет мальчика на поводке, в холодильнике жарится яичница, на плите стоит миска, мальчик учит детей в школе, у кошки родились утята, мальчики играют в футбол, жираф ударил тигра своим рогом, папа ушел на работу, человек вьёт гнездо, яблоко солёное, на берёзе выросли шишки, почтальон принес письмо.
2. Игра «Небылицы»
Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если нет, то мяч ловить не нужно.
Бегемот залез на дерево, собака меньше лошади, свинья живет в свинарнике, рыба меньше комара, комар больше лошади, крокодил короче гусеницы, жираф выше медведя, собака жует траву, бегемот грызет кости, жираф жует листья, медведь живет в логове, лисица охотится на мышей, комар ест сов, рыба ест кошек, кошка ест рыбу, белка живет в дупле, лошадь живет в будке, корова живет в коровнике, сова живет в курятнике, синица живет в лесу, рыба живет в саду, еж пьет молоко, волк живет в берлоге, корова ест сено, муха больше бабочки, цапля ест лягушек, вогороде растут овощи, картошка растет на дереве, у моркови есть косточки, огурец – сочный фрукт, морковь не едят сырой, грибы растут зимой, сосульки появляются летом, кошка поймала собаку, летом можно купаться, стул может быть деревянным.
3. Игра «Топай ногой, хлопай руками»
Хлопай в ладоши, когда услышишь название предмета (неодушевленные), топай ногой, когда услышишь название живого существа (одушевленные).
Автобус, яблоко, стрекоза, сумка, воробей, кошка, морковь, дерево, телефон, обезьяна, телевизор, школьник, балкон, корова, курица, магазин, карандаш, собака, строитель, девочка, барабан, лягушка, дверь, учитель, мальчик, книга, молоко, водитель, корзина, комар, портфель, овца, тарелка, жук, ключ, бабочка, пенал, врач, дневник, бабушка, слива, продавец, вилка.
4. Игра «Съедобное – несъедобное»
Если услышите название съедобного – руки ко рту, если несъедобного – руки за спину:
Морковь, тарелка, лук, книга, каша, котлета, хлеб, мяч, арбуз, тетрадь, стол, котлета, цветок, снег, солнце, яблоко, горох, сумка, шуба, суп, стол, ложка, банан, мороженое, стакан, скатерть, сало, телефон, салфетка, торт, клубника, колбаса, ручка, печенье, вилка, апельсин, мармелад, коробка, часы, трава, повидло, стул, сырок, бумага, йогурт, чашка, пирог, картон, мандарин, шоколад, ключ, рыба, банка, крышка, масло, кастрюля, изюм, пакет, курага, ложка, запеканка, скрепка, поднос, листья, зефир, фольга, стул, конфета., колесо, колбаса, груша, ласточка, коробка, хлеб, кефир, кегли, мороженое, пирожное, сосулька, рисунок, бобы, грибы, крабы, трубы, курица, улица, абрикос, ананас, креветки, ветки, салат, халат, суп.
5. Игра «Летает – не летает»
Называете предметы, которые летают и не летаю, хлопни и поймай в ладоши, все слова, которые летают.
Самолет, карандаш, комар, бабочка, река, автобус, вертолет, дерево, птица, морковь, чемодан, пчела, черепаха, стрекоза, береза, арбуз, цветок, оса, муха, ракета, поезд, слон, аист, бегемот, корова, лошадь, голубь, шмель, воробей, кошка, комар, журавль, муравей, ворона, скамейка, сова, мышь, машина, трава, ласточка, трамвай, щенок, воздушный шарик, камень, пух, книга.
6. Игра «Внимание!»
Если услышите название маленького предмета – ладошки вместе, если большого – разведите руки в стороны:
Муравей, птица, слон, бегемот, булавка, комната, капля, божья коровка, дом, гусеница, муха, ванна, бассейн, пчела, монета, компьютер, кухня, мел, ластик, иголка, шкаф, пуговица, конфета, дверь, кнопка, озеро, изюм, море, гараж.
7 . Игра «Кто внимательный»
Если произнесенное слово относится к тому, что сделал человек – то хлопайте в ладошки:
Автомобиль, дуб, одуванчик, муравей, компьютер, снежинка, сосулька, мороженое, телевизор, туча, зонт, дождь, олень, книга, карандаш, шоколад, гора, река, песок, дом, лужа, кирпич, машина, велосипед, мебель, дерево, автобус, снег, лодка, небо, дождь, сапоги, облако, град, панама, гроза.
8. Игра «Что пропущено?»
- 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,10
- зима, весна, осень
- понедельник, вторник, четверг, пятница, суббота, воскресение
- утро, день, ночь
Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет Новиковская Ольга Андреевна
Так бывает или нет?
Так бывает или нет?
Дайте ребенку большой мяч и попросите внимательно вас послушать. Предупредите, что если вы произнесете фразу, в которой все сказано правильно, то ребенок должен бросить вам мяч. Если же в фразе есть какая-либо ошибка (лексическая или логическая), то малышу нужно подбросить мяч у себя над головой, а затем поймать его.
Примеры правильных фраз помечены «+», а неправильных – «-»:
1. + Осенью начинается листопад. (Ребенок бросает мяч взрослому, а взрослый возвращает мяч ребенку.)
2. – Летом часто идет снег. (Ребенок подбрасывает мяч вверх и ловит его.)
3. – Весной птицы улетают на юг.
4. – Кошка – мяукает, а собака – кукарекает.
5. + Летом летают бабочки.
6. + Весной на деревьях появляются почки.
7. + Летом ночи короче, а дни длиннее.
8. – У машины есть кузов, кабина и крылья.
9. + Тарелка, чашка и блюдце – это посуда.
10. – Мышка ловит кошку.
11. + Дедушка старше папы.
12. – После весны наступит зима.
13. + Зимой дети катаются на санках.
14. – Спать ложатся по утрам.
15. – Нам стало жарко, и мы надели шубы.
Игра учит ребенка разным действием с мячом, развивает слуховое внимание, учит вдумываться в услышанное.
Из книги Почему дети лгут? [Где ложь, а где фантазия] автора Орлова Екатерина МарковнаГлава 3 Какая бывает ложь Корыстная ложь Ложь ради выгоды, ради получения запретного удовольствия - этот тот вид неправды, который, по возможности должен пресекаться в самом начале, при первых признаках зарождения подобного нечестного поведения. На такую ложь ни в коем
Из книги Отцы + дети [Сборник статей] автора Коллектив авторов Из книги Чего хочет ваш малыш? автора Блау МелиндаПочему нам бывает трудно слушать Иногда родителям трудно слушать плач ребенка или объективно его оценивать, и на то есть причины. Возможно, это относится и к вам. Тогда вы можете столкнуться с трудностями при освоении второго элемента методики СПОК – «Прислушайтесь».
Из книги Энциклопедия методов раннего развития автора Рапопорт АннаКаким бывает раннее развитие У этой книги есть несколько сквозных героев. Это авторы наиболее популярных методик раннего развития, которые мы описываем в различных разделах. Каждый автор убежден, что его методика подходит всем детям, но, как показывает практика, это не
Из книги Искусство воспитания послушного ребенка автора Бакюс Анн Из книги Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет автора Новиковская Ольга АндреевнаЧто бывает? Спросите ребенка о том, что бывает круглым, и сами же назовите несколько предметов: мяч, яблоко, арбуз и т. д. Пусть малыш продолжит этот перечень: апельсин, воздушный шарик, солнце, часы, тарелка, монетка и т. д.В следующий раз проведите эту же игру с ребенком,
Из книги Ваш малыш от рождения до двух лет автора Сирс МартаПочему бывает высокая температура? Высокая температура – симптом заболевания, а не заболевание. Повышение температуры является нормальной и здоровой реакцией организма на инфекцию. Но у нас у всех температурофобия: 50 % всех телефонных звонков врачу и 20 % всех вызовов
юлия аносова
Дидактическая игра «Так бывает или нет» (подготовительная к школе группа)
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«ТАК БЫВАЕТ ИЛИ НЕТ »
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
ЦЕЛЬ : Расширить представления детей о дидактической игре
1. ЗАДАЧИ :
Расширять знания детей об окружающем мире, побуждать детей широко и творчески использовать в играх полученные знания ;
Создать радостную атмосферу;
Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей;
Учить разделять предметы и их функции;
Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях;
Развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции.
Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре;
Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость;
Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей.
2. ПОДГОТОВКА К ИГРЕ :
ДАТА ИЗГОТОВЛЕНИЕ АТРИБУТОВ ОБОГАЩЕНИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ ОБУЧЕНИЕ ИГРОВЫМ ПРИЕМАМ
5. 22.10 1. Тексты небылиц
2. Фотоаппарат 1. Рассматривание иллюстраций к небылицам К. И. Чуковского
2. Рисование «Моя небылица» .
Внимательно слушать текст и выявлять ошибки
Ход ИГРЫ
Игровое правило : кто заметит небылицу, должен доказать, почему так не бывает .
Педагог : Сейчас я буду вам о чем-то рассказывать. В моем рассказе вы должны заметить то, чего не бывает . Кто заметит, тот пусть, после того как я закончу, скажет, почему так не может быть.
В начале игры следует включать только одну небылицу, при повторном проведении игры количество небылиц увеличивают.
ОЦЕНКА ИГРЫ
Педагог спрашивает, что детям запомнилось лучше всего, что больше всего понравилось.
Тексты небылиц :
Огурцы играют в прятки ,
Малыши растут на грядке,
Мушкетеры спят в овраге,
Поросята точат шпаги,
Раки в цирк бегут ватагой,
Дети дремлют под корягой,
Волки плавают по дну,
Щуки воют на луну.
Это что за ералаш?
Заточите карандаш!
Я приказываю вам
Все расставить по местам!
В чудной стране
В одной стране,
В чуднОй стране,
Где не бывать тебе и мне ,
Ботинок чёрным язычком
С утра лакает молочко
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поёт,
Концерты вечером даёт,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
Однажды в июле,
В чудесный денек,
Вдруг выпал оранжевый снег на лужок
И в небо над лугом
Привычно и ловко
Взлетела корова,
Как божья коровка
И бабочки гнезда из прутиков вили
и в сети зеленое солнце ловили
Залаяли птицы, запели собаки.
Я вас уверяю, что это не враки
Зажмурив глаза, я улегся в траву
И все чудеса увидал наяву.
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит :
«Эй, пожарные, бегите,
Помогите, помогите!»
Перелистывает Боря
Книжку, полную чудес.
Самолет плывет по морю,
А над ним зеленый лес.
На спине лежит лягушка,
Держит лапками бревно.
По веревочке старушка
На руках идет в окно.
«Два весёлых карапуза,
на печи усевшись ловко,
Рвали с яблони арбузы,
В море дёргали морковку.
На ветвях созрели раки,
Семь селёдок и ерши.
Все окрестные собаки
Ели брюкву от души».
Публикации по теме:
Цель: закрепление представлений о приметах зимы. Задачи: -активизировать словарь по теме; -развивать слуховое внимание, логическое мышление;.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Возраст детей:4-5 лет. Цель:формирование умение ориентироваться в частях суток,различать и называть их. Материалы: -свободное игровое пространство.
Дидактическая игра "Математика вокруг нас" построена по принципу всеми известной телепередачи "Поле чудес". Главная цель создания игры.
Младший дошкольный возраст, это возраст, когда дети впитывают любую информацию как губку. Им интересно все, что происходит вокруг. Это еще.
Дидактическая игра по эмоциональному развитию старших дошкольников «Настроение бывает разным» Выполнила воспитатель 1 кв. категории Садыкова.
Дидактическая игра «Угадай-ка» (средняя группа)
Цель: Учить детей правильно использовать наименования детенышей животных в единственном и множественном числе. Ход игры: Воспитатель загадывает.Игры для детей 6 лет
Дидактические игры. Игры направлены на развитие восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения ребёнка.
Дидактическая игра «Выложи сам»
Цель: научиться анализировать форму предметов.
Детям дают контурное изображение, например, рыбка, кошка и т.д.
Фигуры квадраты, треугольники дети вырезают самостоятельно.
Вот какие предметы можно складывать из геометрических фигур.
Дидактическая игра «Коврик для куклы»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, знать направления справа, слева, середина и т.д Коврик можно делать из обычного листа бумаги, а фигуры либо рисовать, либо вырезать из бумаги геометрические фигуры. Следуем наказу куклы: сначала следует заполнить середину, затем - вверху справа, внизу справа и т. д. 
Дидактическая игра "Чего на свете не бывает!"
Цель: развиваем воображение, речь
Предложите ребёнку нарисовать то, чего на свете не бывает. Попросите его рассказать, что он нарисовал, и вместе с ним обсудите рисунок: действительно ли то, что на нём изображено, не встречается в жизни. Игра пройдёт очень весело. Дети с калиниградским художником А.Тайниковым нарисовали: кото рыбу, слонорыбу…
Дидактическая игра «Угадай, что спрятано»
Цель: развитие речи, воображения
Берём «чудесный мешочек». Спрячем в него какую-нибудь игрушку и описываем её внешний вид, например: «Жёлтого цвета, туловище круглое голова круглая, клюв острый» (цыплёнок). Следующим прятать и описывать предмет будет ребёнок. Можно в «чудесном мешочке» после того как ребёнок отгадает, найти загаданный предмет на ощупь.
Дидактическая игра «Пары слов»
Цель: развитие памяти
Предлагаем ребёнку запомнить несколько слов (начать можно с 5-6), предъявляя каждое из них в паре с другим словом. Например. Вы называете такие пары: кошка - молоко, мальчик - машина, стол- пирог и т. п- и просите ребёнка запомнить вторые слова из каждой пары. Затем называете первое слово пары, а ребёнок должен вспомнить и назвать второе слово. Задание можно постепенно усложнять, увеличивая количество пар слов и подбирая в пары слова с отдельными смысловыми связями.
Дидактическая игра «Бывает - не бывает»
Цель: развитие речи, воображения ребёнка
Учитель спрашивает у детей, бывает это в действительности или нет? Если нет, дети топают ногами, если да - хлопают в ладоши. Знак учителя руками перед грудью крест на крест - стоп, дети прекращают хлопать или топать. Обязательно чередуйте реальные и нереальные варианты, например: «Волк бродит по лесу», « Волк на дереве сидит», « В кастрюле чашка вариться», «Кошка по крыше гуляет». «Собака по крыше гуляет», «Лодка по небу плывёт», «Домик рисует девочку», «Девочка рисует домик» и т.д игра пройдёт веселее и интереснее, если ваши фразы и фразы ребёнка будут разнообразными и, может быть, неожиданными. Ошибайтесь иногда - это только сделает игру веселее.
Дидактическая игра «Назови соседей»
Цель: уметь называть соседей числа
Играющие, встают в круг. Один ребёнок берёт в руки мяч. Он бросает мяч партнёру, называя число (от 0 до 10). Поймавший мяч должен назвать «соседей» названного числа (числа на 1 больше и на 1 меньше названного) после этого он называет своё число и бросает мяч следующему играющему. Если поймавший ошибается в назывании соседей, он выбывает из игры.
Дидактическая игра «Считай правильно»
Цель: формировать умения детей соотносить количество предметов с числом.
Игра выполнена из плотного материала белого цвета. На материал пришили пуговицы. Детям завязали глаза, и просят пальчиками посчитать количество пуговиц. Соотнесите количество пуговиц с нужной цифрой. 
Игра «Цифровая таблица»
Цель: определить объём, скорость распределения и переключения внимания. Если ребёнок умеет считать, предложите ему таблицу, состоящую из цифр от 1 до 25, порядок расположения цифр произвольный. Задание будет следующим. Нужно быстро находить, показывать и называть цифры от 1 до 25. На выполнение этого задания ребёнок должен затратить 2 мин, почти не сделав ошибок.
Игра «Найди отличия»
Для игры вам потребуются парные карточки (см. образец ниже).
Сравнивая карточки, ребенок должен найти указанное количество отличий в знаках.
Вариант 1
Рассмотри внимательно и найди 3 отличия.
Вариант 2
Рассмотри внимательно и найди 5 отличий. 
Вариант 3
Рассмотри внимательно и найди 6 отличий.
Игра «Кто кем был?
Ребёнок должен ответить на вопрос, кем (чем) был раньше: цыплёнок(яйцом), лошадь (жеребёнком), корова (телёнком), дуб (жёлудем), рыба(икринкой), яблоня9 семечком), бабочка(гусеницей), хлеб (мукой), рубашка(тканью), ботинки (кожей) и т.п. Можно давать и другие слова, требующие от ребёнка понимания перехода одного качества в другое.
Список используемых источников:
1.«Чего на свете не бывает?» Занимательные игры для детей, Москва «Просвещение», 1991год
2.А.Герасимова «Тесты для подготовки к школе», Москва «Айрис пресс». 2004год