Средняя группа Воспитатель: Кричевцова М. С. Череповец Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №92»
Тип проекта:
- творческий
- краткосрочный
Участники проекта: дети средней группы №5, родители воспитанников,
Воспитатель: Кричевцова М.С.
Сроки реализации: март-апрель 2015года
Актуальность проекта:
Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации» .
Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.
Проблема: Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях, поэтому решили познакомить детей с профессиями поближе:
Цель: Развивать у детей чувство сопричастности с миром взрослых через знакомство с профессиями.
Задачи проекта:
- Закрепить знания детей о профессиях.
- Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.
- Формировать уважения к труду взрослых разных профессий.
- Определить значимость профессий.
- Поощрять творческие проявления в ролевых играх о профессиях, изо и других видах деятельности.
- Научить составлять небольшие рассказы по схемам.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Понимание значения слово «профессия» .
Научить составлять рассказы детей о выбранной профессии по схеме ТРИЗ РТВ.
Собрать и систематизировать весь материал по теме проекта.
Проявить у детей интерес к данной теме.
Сформировать целостное представление о трудовой деятельности взрослых.
Научить детей понимать пословицы, поговорки о труде.
1 этап. Подготовительный
- Информировать родителей о проекте.
- Отобрать иллюстрации, презентации о профессиях.
- Найти литературу, рассказывающую о профессиях.
- Подобрать игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику.
- Подготовить экскурсии на почту, на кухню, в прачечную, в медицинский кабинет ДОУ
- Дать задание родителям подготовить сообщения по любой из профессий.
Беседы с детьми:
- Какие вы знаете профессии.
- Чем важны эти профессии?
- Какую носят одежду люди разных профессий?
- Какие технологии и орудия труда используют люди разных профессий?
Организационный этап
1. Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект, используя модель трех вопросов:
Зачем нужно трудиться? Кем работают родители, что ты знаешь об их профессиях? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
Что нам нужно сделать, чтобы это узнать?
Где мы можем это узнать? Как нам рассказать всем о том, что мы узнаем?
2. Совместное обсуждение с детьми этапов работы над проектом
Здоровье и физическое развитие
Знакомство с профессиями, связанными со спортом;
Ежедневная тематическая ритмическая зарядка;
Тематические физкультминутки
П / и «Пожарные на учениях» , «Космонавты» , игры-эстафеты
Соблюдение режима труда (работа и отдых)
Безопасность
Правила безопасности при хозяйственно-бытовом труде
У людей разных профессий свои правила безопасности
Познание
- Презентации «Все работы хороши» , «Дело мастера боится» , «Профессии»
- Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии»
- Серия бесед: «Кто работает в детском саду» , «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий» , «Мир профессий»
- Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы
Дидактические игры: «Подскажи словечко» , «Угадай кто это?» , «Магазин игрушек» , «Кто больше расскажет о профессии!» , «Угадайте, что я делаю?» , «Что сначала, что потом?» , «Где можно это купить?» , «Назови профессию» , «Что кому» , «Угадай профессию» , «Кому без них не обойтись» , «Профессии людей» , «Кто, что делает?» , , «Что делают этим предметом» , «Что расскажет предмет» .
- Моделирование трудового процесса
- Использование логических игр
- Использование элементов ТРИЗ при решении проблемных ситуаций
- Составление схемы для составления рассказа о профессиях
- «Как было раньше, а как теперь»
Социализация.
Взаимодействие с родителями:
Встреча с интересным человеком:
- папа Миши - работник полиции «Наша служба и опасна, и трудна…»
- мама Кирилла - младший воспитатель, «О важности профессии»
- дедушка Кирилла - бывший военный «О военных профессиях»
- бабушка Насти - бывшая медсестра. Проблемная ситуация «Что случилось с куклой Катей»
Игры и беседы
- Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» , «Строители» , «Больница» , «Парикмахерская» , «Салон красоты» , «Ателье»
- Игры-имитации: «Мамины помощники» , «Готовим обед для всей семьи» .
- Игровая ситуация: «Кем я стану?» ,
- Беседа о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию «Эта профессия мне подходит»
- Игра-обсуждение «Я в прошлом, настоящем и будущем» (труд – основное занятие взрослого)
Коммуникация
- Составление рассказов о профессии родителей
- Разучивание стихов о различных профессиях
- Обогащение словаря детей за счет новых терминов
- Отгадывание загадок на тему «Профессии»
- Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача»
- Выступления детей с сообщением о любой из выбранных профессий
- Пословицы и поговорки о труде
- Обсуждение фразеологизмов о труде
- Хозяйственно - бытовой труд в группе
- участие в субботнике (труд в природе)
- ручной труд
Художественная литература
Пословицы и поговорки о труде
Стихи и загадки о профессиях
Чтение стихов и рассказов о профессиях
В.Маяковский «Кем быть?» .
С. Маршак «Откуда стол пришел» , «Мы военные» ,
С. Михалков «А что у вас?» , «Дядя Степа» , «Дядя Степа - милиционер» .
В Лифшиц «И мы трудиться будем» ,
Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим» .
Музыкальная игра «Если весело живется, делай так»
Беседа о творческих профессиях, связанных с искусством (пианист, дирижёр, композитор, певец, балерина, художник)
Художественно-творческая деятельность
Выставка рисунков «Кем я буду»
Изготовление атрибутов для игр: «Почта» , «Магазин» , «Аптека» , «Телевидение»
Раскрашивание раскрасок - профессии
Рисование инструментов и оборудования, использование в своих работах трафаретов
Лепка – овощи и фрукты, кондитерские изделия
Игровая деятельность
- Настольные игры - «Профессии» , «Кем быть?» , «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , «Знаем все профессии» , Пазлы «Профессии» , «Парочки» (по темам) , «Ассоциации» , лото, домино, разрезные картинки
- Дидактические игры «Подскажи словечко» , «Угадай, кто это?» , «Магазин игрушек» , «Кто больше расскажет о профессии» . «Угадайте, что я делаю» , «Что сначала, что потом» , «Где можно это купить» , «Назови профессию» , «Что кому» . «Угадай профессию» , «Кому без них не обойтись» , «Профессии людей» , «Кто, что делает?» , «Кому что надо» , «Что случилось, если бы не работал …» , «Что делают этим предметом» , «Что расскажет предмет» .
- Игры «Где мы были не скажем, что делали покажем» , «Если весело живется делай так»
Работа с родителями
- консультации для родителей «Обязанности детей дома»
- размещение материалов в родительских уголках
- оформление фотогазеты совместно с родителями «Мама на работе»
Итоговый этап
Праздник «Все профессии нужны» с выступлением детей (презентации) .
Результаты проекта:
- Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта
- Собран и систематизирован весь материал по теме проекта
- У дошкольников появился интерес к данной теме;
- Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых
- Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.
- Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды
- У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.
- У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы
- Подготовлен и проведен праздник «Все профессии нужны» .
Разработка заключительного занятия по проекту "Разные профессии, каждому - своя!" с презентацией.
Ткачук Татьяна Юрьевна, 02.04.2018
388 16
Содержимое разработки
Ткачук Т.Ю.
Занятие по классному мини – проекту
«Разные профессии, каждому своя».
Цель:
Задачи :
Оборудование :
Мультимедийный проектор, экран, компьютер, проектные работы о профессии родителей, презентация (Приложение 1).
Ход классного часа.
В начале нашего занятия предлагаю вам разгадать загадки. (презентация слайды 4 – 14), на доске крепятся названия профессий.
Какие вы молодцы, все загадки отгадали. Так, о чем пойдет речь на нашем занятии?
Правильно, о профессиях.
Что же такое профессия? (слайд 15)
Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений (слайд 16).
Перед тем, как мы продолжим, предлагаю сделать небольшую разминку.
Физкультминутка (слайд 17):
Мы в профессии играли _
В миг мы летчиками стали!
В самолете полетали
И шоферами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас –
Очень быстро едет класс!
А теперь на стройке мы
Кладем ровно кирпичи.
Раз – кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.
II. Знакомство с профессиями родителей
Немного размялись, сели ровно, продолжим (слайд 18).
Все профессии важны
И, конечно, нам нужны
Врач, психолог и учитель,
Программист и попечитель,
Тракторист, геодезист
И юрист, экономист
Продолжать сейчас не буду,
Но скажу вам точно я:
Разные профессии,
Каждому – своя.
Посмотрите, как заканчивается это стихотворение:
Разные профессии,
Каждому – своя.
Именно такое название носит наш классный мини – проект.
Каждый из вас готовил сообщение и сейчас нам расскажет, какие же профессии у ваших родителей.
1 сообщение Люба А. (слайд 19). Профессия «Инженер».
Чтобы инженером стать,
Нужно очень много знать!
Нужно с физикой дружить,
Математику любить,
И таблицей Менделеева
Нужно очень дорожить!
2 сообщение Таня К. (слайд 20). Профессия «Закройщик одежды»
Руки швеи прославляют поэты.
Ткань шелестит и машинка жужжит,
День для неё пролетит незаметно,
Любит она моделировать, шить.
3 сообщение Сергей Ш. (слайд 21). Профессия «Медсестра»
Мониторы, аппараты,
Пациенты и врачи…
Расскажу я вам ребята,
О работе медсестры!
4 сообщение Дмитрий Ю. (слайд 22).
Профессия «Заливщик металла»
Работа ваша и опасна, и трудна -
Средь пекла, пара, грохота она.
Гордится металлургами страна
И воздает им почести сполна.
5 сообщение Иванов А. (слайд 23) Профессия «Охранник»
Склад громадный в магазине,
Сто товаров на витрине.
Продавцов – не перечесть,
И директор тоже есть.
Ну, а ночью здесь начальник
Очень опытный охранник.
Спасибо вам друзья за проделанную работу. Ваши хорошо оформленные сообщения мы поместим в «Уголок проектов», чтобы вы могли познакомиться с заинтересовавшими вас работами.
Физкультминутка (слайд 17):
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт.
Левое крыло вперёд –
Полетел наш самолёт.
Руки в стороны – в полёт
Полетел наш самолёт.
Правое крыло вперёд –
Полетел наш самолёт.
Вот закончена игра, Вновь за парты нам пора.
III. Игровые ситуации
Посмотрите, оказывается на земле огромное кол-во профессий.
Сейчас предлагаю провести небольшую игру. Игра «Кто так говорит?»
Я буду произносить фразу, а вы должны вспомнить и сказать: человек какой профессии так говорит. Не забываем поднимать руку. Всем понятно, что нужно делать?
Тогда слушайте внимательно:
«Кому добавки?» (повар).
«Какой зуб вас беспокоит?» (врач-стоматолог).
«Большое спасибо за покупку» (продавец).
«Вам посылка, распишитесь» (почтальон).
«В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).
«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» (учитель).
«Присаживайтесь, как будем стричься?» (парикмахер).
Замечательно! Наша игра показала, что вы хорошо знаете разные виды профессий.
У нас осталось ещё немного времени, и я предлагаю каждому потрудиться самостоятельно.
Игра «Профессии» . Сейчас я раздам каждому конверт с заданием. Можете достать содержимое конверта. Задание такое: Положите перед собой картинку с изображением человека какой-то профессии и подберите инструменты и оборудование, необходимое ему для работы (4 детали).
I V. Итог урока
Сегодня мы говорили о разных профессиях. Сейчас проверим, какие профессии вы запомнили? (ответы детей).
Итак, скажите мне, пожалуйста, можно ли назвать самую главную профессию? Нет! А почему? (Все профессии важны, все профессии нужны!)
Понравилось ли вам занятие?
Покажите мне зеленый кружочек на ваших светофориках, если занятие понравилось….
Желтый кружок – если вы не уверены ….
Красный, если не понравилось.
V. Заключительное слово.
Дорогие ребята!
Кем бы ни стали вы –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.
Гражданин великой своей Родины
Должен быть добрым и благородным,
Умным, честным, великодушным,
Работящим, законопослушным.
Любить свою семью, своих близких,
Не допускать даже помыслов низких.
А если сказать без пафоса, проще!
Будьте, ребята, людьми хорошими!
Содержимое разработки
Классный мини – проект
2 «А» класса
«Разные профессии – каждому своя».
Воспитатель Ткачук Т.Ю.
Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.
Задачи :
- Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
- Расширить знания и представление детей о профессиях.
- Показать на примере родителей многообразие профессий и их важность.
- Воспитать уважительное отношение к людям разных профессий.
Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель Проведет урок...
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь Как лечиться, знает...
Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Это няня,...
Тонкой палочкой взмахнёт-
Хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглёр.
Кто же это?
Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает...
На посту он в снег и зной,
Охраняет наш покой.
Человек, присяге верный,
Называется…
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит..
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит...
Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи?
Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный...
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит...
Профессия
Профессия «Инженер»
Кто такой инженер? – спрашивают дети.
Это самый умный человек на свете.
Он исследует и строит,
создает заводы,
Проектирует и чертит,
планирует доходы.
Профессия
«Закройщик одежды»
Несомненно, может мама Красотою покорить, И халат обыкновенный В чудо света превратить!
Профессия «Медсестра»
Помочь и докторам и пациентам Всегда спешит она. В любой стране, на разных континентах Есть медицинская сестра.
Профессия «Заливщик металла»
Работа ваша и опасна, и трудна - Средь пекла, пара, грохота она. Гордится металлургами страна И воздает им почести сполна.
Профессия «Охранник»
Склад громадный в магазине, Сто товаров на витрине. Продавцов – не перечесть, И директор тоже есть. Ну, а ночью здесь начальник Очень опытный…
ОХРАННИК
Спасибо за
Тема проекта:
«В мире профессий»
Жумагулов Вадим
Асубулак, 2014
Абстракт
Прекрасных профессий на свете не счесть.
И каждой профессии слава и честь.
Сегодня ты школьник, а завтра рабочий,
Художник, ученый, моряк или зодчий.
Для каждого нужное дело найдётся,
Кто с детства всерьёз за работу берётся
.
Пулат МуминПрек
расных
Каждый человек на земле должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. С ранних лет каждого из нас приучают выполнять какую-то несложную работу: убирать свои вещи, помогать родителям, что-нибудь мастерить. Мы постепенно взрослеем, наши задачи усложняются, требования к нам становятся строже. Мы сегодня сидим за школьной партой. Учение тоже труд и труд не простой. И хотя у нас еще много времени впереди, начинаем задумываться над тем, чему посвятим свою жизнь, какую выберем профе ссию.
Что означает слово “профессия”?
Значение слова мы узнали в “Толковом словаре”
“Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность; ремесло, специальность.”
В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирая профессию, принимает важное решение. Поэтому чем больше информации мы будем иметь, тем легче определимся с выбором профессии.
Цель данного исследования:
Выявить, о каких профессиях мечтают дети;
Гипотеза:
Недостаток информированности мешает осознанному выбору профессии
2
Для достижения цели исследования были выдвинуты следующие задачи:
1.Показать значение трудовой деятельности в жизни человека
2.Выявить уровень знаний детей о профессиях, обобщить критерии к выбору профессии
3.Назвать наиболее востребованные профессии в Казахстане в ближайшее десятилетие
Методы и приемы решения поставленных задач:
1. Изучение литературы по данной теме
2. Проведение анкетирования среди учащихся 2-4 классов
3. Профориентационная работа среди одноклассников
4. Анализ результатов и обобщение выводов
5. Выпуск брошюры «Все профессии важны, все профессии нужны».
Введение
Зачем человек трудится?
Труд даёт человеку всё необходимое для жизни. Трудом создаются книги, произведения искусства, архитектуры. В процессе труда люди общаются, становятся более образованными. В результате труда создаются ценности: заводы, фабрики, здания, машины, станки и т.д.
Человек должен трудиться, чтобы его жизнь была благополучной и обеспеченной. Труд формирует самого человека. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Каждый трудится на своем месте: мы – в школе, наши родители – на производстве. Каждое утро наши мамы и папы идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные профессии.
Чтобы выбрать профессию, которая была бы тебе интересна, удовлетворяла твоим потребностям, необходимо знать о ней, знать какими качествами и знаниями нужно обладать, чтобы работать в интересующей его профессии.
Чем больше мы получим информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче нам будет сделать в будущем решающий выбор, который определит нашу жизнь.
Основная часть
А что мы знаем о профессиях? Мы думаем, что той информации, которую мы получаем на уроках, недостаточно. Поэтому мы приняли решение провести среди наших сверстников профориентационную работу, с целью расширить кругозор детей. Для оценки результативности профработы была проведена диагностика уровней сформированности представлений младших школьников о труде и мире профессий. Данные, полученные до начала работы, назывались исходными, а после ее окончания – итоговыми.
В первую очередь, мы провели анкетирование, по итогам которого определили уровень сформированности у школьников представлений о профессиях, перечень тех профессий, о которых ребята знают.
Анкета:
1.Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
2.Что для тебя главное при выборе:
Мне хочется этим заниматься
Высокая заработная плата
Эта профессия важна для общества
Не знаю
3.Из каких источников ты узнал об этой профессии:
От родных
От друзей
Из книг
Видел по телевизору
4.Знаешь ли ты, чем занимаются люди этой профессии?
Нет
Немного
5.Знаешь ли ты, как получить эту профессию?
Да, знаю хорошо
Знаю, но хотел бы узнать побольше
Узнаю, когда вырасту
6.Считаешь ли ты, что к твоей профессии нужно готовиться с детства?
Нет
Ещё успею
7.Если ты на предыдущий вопрос ответил «да», то что ты уже делаешь для этого?
__________________________________________________________________
Изучив анкеты, мы пришли к выводу, что ребят больше всего привлекают следующие профессии:
Полицейский -5
Пожарный-4
Врач – 4
Учитель – 3
Повар -2
По одному человеку хотят стать стоматологом, журналистом, компьюторщиком, военным, балериной.
На вопрос: что для тебя главное при выборе, 10 человек или 43% указали, что выбранная профессия важна для общества.
7 человек или 30% привлекает высокая зарплата и только 6 человек или 26% ответили, что им хочется этим заниматься.
13 человек, 56%, узнали о своей профессии от родных, двое ребят выбрали профессию своих родителей.
8 человек узнали о выбранной профессии из телепередач.
И только два человека из книг.
На вопрос, знаешь ли ты чем занимаются люди этой профессии, утвердительно ответили 15 человек – 65%; немного знают о выбранной профессии 5 человек и не знают о ней ничего – 1.
На вопрос, знаешь ли ты как получить эту профессию,
«да, знаю хорошо» ответили только 6 человек,
«знаю, но хотел бы узнать побольше» -9 человек,
«узнаю, когда вырасту» – 8 человек.
Шестой вопрос нашей анкеты звучал так: считаешь ли ты, что к твоей профессии надо готовиться с детства. 11 человек ответили на него утвердительно, четверо – нет, а 8 человек посчитали, что еще успеют.
Из тех ребят, которые считают, что к выбранной профессии надо готовиться с детства, только 3 человека указали, что важно хорошо учиться в школе. Остальные считают, что достаточно читать книги, играть, наблюдать за людьми данной профессии.
Вывод исходных анкет следующий: ребята имеют незначительные представления о трудовой деятельности людей, не могут охарактеризовать основные особенности профессий, не понимают значимости данной профессии для общества. Их привлекает внешняя сторона профессии: красивая форма, высокая зарплата, известность. Из множества различных профессий они знают в основном только те, с которыми сталкивались в жизни: учитель, врач, полицейский.
В течение двух месяцев мы проводили с ребятами профориентационную работу, а именно: классный час «Зачем человек трудится», конкурс загадок и
игр о профессиях, ребята написали сочинение «Кем быть?», организовали встречу со школьным психологом.
Также мы изучили материалы, из которых узнали о тех профессиях, которые будут востребованы в Казахстане и нашей области в ближайшие 10
лет. Об этом мы тоже сообщили ребятам. Так в нашей области наиболее востребованными профессиями являются: водитель, продавец, повар, слесарь-ремонтник, слесарь-сантехник, электрогазосварщик, бетонщик. А среди специалистов и служащих наиболее востребованы: воспитатель, педагог, врач, бухгалтер, механик, инженер, менеджер; возрастет спрос на профессию эколог.
После профориентационной работы, мы опять провели анкетирование ребят с такой целью: выяснить, изменилось ли решение ребят,
Анкеты показали, что некоторые ребята поменяли свое решение в выборе профессии. Теперь главным критерием при выборе стало желание этим заниматься.
Увеличилось количество детей, которые хорошо знают, чем занимаются люди данных профессий. Теперь уже 60% опрошенных ответили, что готовиться к данной профессии надо с детства, а для этого надо хорошо учиться в школе.
Заключение
Вывод, который мы сделали на основе итоговых анкет, подтвердил нашу гипотезу: недостаточная информированность мешает осознанному выбору профессии. Теперь у школьников имеются осознанные представления о трудовой деятельности людей, они знают основные профессии, их особенности, понимают значимость данных профессий для общества. Они могут объяснить свой выбор.
Материал, который мы собрали в ходе исследования, оформили в брошюру, которой можно пользоваться для профориентационной работы, для уроков.
Список приложений к проекту
Презентация «В мире профессий»
Брошюра «Все профессии важны, Все профессии нужны…»
Используемая литература
Мазнин И. 500 загадок для дете1. –М. :ТЦ «Сфера», 2002
Думанская С.Н. Классные часы. – Х.:Изд.группа «Основа», 2008
33 профессии: азбука первоклассника/ А.А.Усачёв;
Мир профессий. Москва. Изд.»Молодая гвардия», 1987 г.
Профессии: тематический словарь в картинках. «Школьная пресса»
Интернет сайты:
http:www.nickelca.ru
http:www.bibigon.ru\
Проектная работа ученика 3 Б класса школы №920 Зяблова Антона на тему «Профессии» Каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много знать и много уметь. В толковом словаре значение слова такое: «ПНе далек тот час, когда перед нами станет выбор – какую профессию получить. Мир профессий огромен и насчитывает более 40 тысяч, причем ежегодно появляются и одновременно исчезают или видоизменяются многие из них. Сегодня, пока мы сидим за партой, главным для нас является получение знаний, которые и будут нашей базой и капиталом для всей нашей дальнейшей жизни.
- Каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много знать и много уметь. В толковом словаре значение слова такое: «Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений». Не далек тот час, когда перед нами станет выбор – какую профессию получить. Мир профессий огромен и насчитывает более 40 тысяч, причем ежегодно появляются и одновременно исчезают или видоизменяются многие из них. Сегодня, пока мы сидим за партой, главным для нас является получение знаний, которые и будут нашей базой и капиталом для всей нашей дальнейшей жизни.
- Профессия – Журналист
- Быть журналистом – это интересно! Что может быть интереснее, чем брать интервью, знакомится с новыми людьми, узнавать подробности их жизни и о том, как они добивались успеха? Или видеть одному из первых какое-либо событие, а потом об этом рассказывать всей стране, всему миру и неважно каким образом: написать об этом в газете или сделать об этом репортаж? Профессия журналиста и трудна и интересна. Но в то же время это очень ответственная работа, потому что мир узнает о новостях именно из уст журналистов и важно донести до зрителя или читателя информацию, не искажая ее.
- Строитель – одна из самых древних профессий. Появилась она много лет назад, когда люди выйдя из пещер, стали возводить себе жильё. Построенные, еще в древности, дворцы, храмы, замки, башни, мосты, продолжают радовать своим архитектурным великолепием и сейчас по всему свету. Чтобы построить дом, нужны люди разных профессий, основные профессии людей, принимающих участие в строительстве например наших школ: проектировщик, архитектор, тракторист, экскаваторщик, шофер, каменщик, бетонщик, монтажник, кровельщик, крановщик, плотник, столяр, штукатур, моляр, электрик, сантехник, сварщик, инженер-строитель.
- Врачи – очень умные и добрые люди, они много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство. Они помогают людям которые заболели. Чтобы стать врачом, нужно много лет учиться в институте, а затем каждые пять лет повышать свою квалификацию на курсах. Если обычный человек спасает чужую жизнь, то его называют героем. Для врача же спасение людей является ежедневной работой.
- Врачи работают в поликлиниках, больницах, санаториях, на скорой помощи. В медицине много специальностей: например СТОМАТОЛОГ; ОКУЛИСТ; ХИРУРГ
- Водитель – это квалифицированный рабочий, управляющий разными видами транспорта, в число которых входят легковые и грузовые автомобили, троллейбусы, автобусы, трамваи и т.д. Перевозить он может как людей, так и товар. Профессия водителя очень ответственная, так как от качественного выполнения работы зависят жизни людей.
- Военные - это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Вооруженные силы можно разделить на три главных группы - сухопутные или наземные войска; военно-воздушные силы; военно-морские силы. Летчики защищают небо; пехотинцы - сушу; моряки - море. В Российской армии служат солдаты, матросы, офицеры. Все они - защитники Отечества. В мирное время они проводят учебные сражения, изучают военную технику.
- Вот видите, все профессии по-своему важны и нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии. Главное в том, что надо любить свою работу и выполнять её добросовестно.
Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества.
Ребята, а почему я сегодня вас так приветствую?
Пройдут школьные годы, и именно
вы встанете за штурвал корабля,
построите уютные дома, сошьете
красивую и удобную одежду,
испечѐте самый вкусный в мире торт,
сошьѐте такие сапоги, что
позавидует сама царица, или
первыми откроете новые звезды. Но,
чтобы кем-то стать в жизни, вам
надо прежде вырасти и выучиться. И, конечно же, пока учитесь, узнать как можно больше профессий.
Целеполагание
Какой проект мы будем сегодня защищать?
Зачем мы его делали?
Целью нашего проекта является знакомство с миром профессий. Сегодня мы должны ответить на вопрос: Какая профессия самая главная?
Что такое профессия? Прочтите. (Слайд)
На уроке мы будем защищать проект и результаты работы над нашим коллективным проектом оформлять в классный уголок.
На начальном этапе работы над проектом мы разбились на мини-группы. Каждая мини-группа исследовала профессии по- своему плану. (Слайд)
Поиск информации вы осуществляли самостоятельно, и иногда с помощью учителя и родителей.
Этап защиты
1) Защита проекта группы №1 (5 человек)
Первая группа, к кому вы обратились за информацией о профессиях? (к родителям)
Какие мы получили результаты? (детская презентация)
Цель исследования 1 группа
Проанкетировать родителей по вопросам их работы, профессии; узнать, почему они сделали такой выбор. В течении работы нужно ответить на вопросы:
1.Кто родители по профессии?
2.Работают ли они по специальности?
3.Где обучались этой профессии?
Результаты исследования
Чтобы ответить на 1 вопрос, нам пришлось спросить родителей и посмотреть документы родителей об окончании учебного заведения. Называются они дипломами, где написаны фамилия, имя, отчество человека, когда он поступил в учебное заведение и когда закончил, по какой специальности. Отвечая на 2,3 и 4 вопросы, мы составили анкету:
1.Назвать профессию родителей.
2.Почему выбрали такую специальность?
3.Где обучались такой профессии?
4.Работают ли родители по профессии?
Рассказы детей о профессиях родителей. (3 человека)
Выводы:
Узнали, как выглядит диплом об окончании учебного заведения, где написана специальность.
Родители выбирали профессию по интересам, по наличию учебного заведения недалеко в городе.
Обучаться профессии можно не только в училище, институте, но и на предприятии.
2) Взаимооценивание
Ребята, давайте оценим работу подгруппы. На доске висят карточки со словами (чётко, интересно, тихо, непонятно, скучно, наглядно), выберите те, которые могут охарактеризовать работу подгруппы.
3)Размещение материалов исследования в классном уголке.
Ребята, разместите оформленные результаты проекта в нашем классном уголке.
Вторая подгруппа, а где вы искали информацию о профессиях? (в книге «Кем быть»)
Давайте послушаем, что у ребят получилось.
Как родители ответили на вопрос: Какая профессия самая важная?
2)Защита проекта группы№2 (3 человека)
Результаты исследования:
1.Прочитали стихотворение.
2.Выделили слова о профессиях.
3.Подобрали иллюстрации.
4.Оформили материалы проекта.
Выводы: Мы не знали, что есть такое стихотворение. Мы читали стихотворение, но не знали, что в нем описываются 9 разных профессий. Мы сделали к ним рисунки.
Прочитав стихотворение, вы смогли ответить на вопрос: какая профессия самая главная?
В стихотворении сказано: « Все работы хороши- выбирай на вкус».
Ребята, разместите свои проекты в нашем уголке.
Обсуждение
Ученые провели опрос и выяснили, что самые уважаемые профессии на Земле- это врач и учитель.
Вы согласны с этим? Почему?
Где еще вы нашли информацию о профессиях? (в школе)
И какие же профессии людей, работающих в школе, вы выявили?
1)Защита проекта группы №3 (4 человека)
Цели исследования:
Взять интервью у работников школы; узнать, почему они сделали такой выбор, сделать фотографии. Нам нужно было ответить на вопросы: Чем интересна эта профессия? Какая профессия самая главная?
Результаты исследования: мы побеседовали с библиотекарем, врачом, поваром, учителем, сфотографировали их, расспросили о профессии.
Мы задали вопросы:
1.Как вас зовут?
2.Какая у вас профессия?
3.Можно вас сфотографировать?
4.Почему выбрали эту профессию?
5.Какую пользу приносит ваша профессия?
6.Оформили материал проекта. (Слайды презентации).
Выводы: мы не знали, что в школе работают люди разных профессий, каждая профессия интересна и важна. Нам нужно уважать труд этих людей.
3)Размещение материалов исследования в классном уголке
Обсуждение
Ребята, а как вы думаете, мы с вами знаем все профессии, которые существуют? (нет)
А может как раз те профессии, которые мы не знаем, и являются самыми важными?
Посмотрите на доску. Как вы думаете, кто этот человек по профессии?
Эта профессия появилась недавно и произошла от английского слова мерчендайзер . Кто из вас видел такого человека в торговом центре нашего города?
Посмотрите на следующий слайд. А кто этот человек по профессии? Флорист.
Вы видели таких людей в цветочных магазинах. Некоторые профессии стареют и исчезают из нашей жизни. Одной из таких профессий является скоморох.
А подробнее эти профессии исследовала 4 группа.
Цель исследования 4 группа
Найти в Интернете вместе со взрослыми информацию о редких и устаревших профессиях. Подготовить сообщение об этих профессиях.
Результаты исследования: мы вместе со взрослыми нашли много информации. Выбрали несколько профессий и исследовали их. Подготовили иллюстрации к сообщениям.
Выводы: мы не знали, что есть такие профессии, как мерчендайзер и флорист. Мы не знали, что некоторые профессии стареют. Мы не нашли ответ на вопрос: Какая профессия самая главная. Мы думаем, что такой профессии нет.
3)Размещение материалов исследования в классном уголке
Разместите ваши проекты в нашем уголке.
Физкультминутка «Новый дом»
Каменщик из кирпичей
Стену строит.
Дом ничей. (Кладём правую руку на левую, левую - на правую и т. д. всё выше и выше.)
Я - маляр , я стены крашу, (Расслабленной кистью водим вверх-вниз.)
потолок («красим потолок»)
и кухню вашу. (Движения рукой влево-вправо.)
Я - электрик.
Свет включу, («Включаем свет, нажимая на выключатель».)
Только лампочку вкручу.
(«Вкручиваем лампочку» - вращательные движения кистью правой руки.)
Приходите в новый дом (Ладони «домиком».)
И живите долго в нём! (Развести руки в стороны.)
Ребята, некоторые из вас уже знают, кем хотят стать в будущем и подробно ознакомились с этой профессией. Они исследовали свою будущую профессию.
1)Защита проекта группы №4 (4 человека)
Цели исследования:
Определить будущую профессию. Подготовить сообщение о профессии. Узнать, чем она интересна.
Результаты исследования: поговорили со взрослыми, прочитали в Интернете, узнали, чем интересны профессии. Узнали, что нужно делать, чтобы получить эту профессию. Подготовили рисунки своих будущих профессий.
Выводы: чтобы получить профессию, нужно хорошо учиться, быть самостоятельным в учебе, исполнительным и творческим. Мы не нашли ответ на вопрос: Какая профессия самая главная? Мы думаем, что все профессии самые важные.
2)Взаимооценивание
3)Размещение материалов исследования в классном уголке
Разместите свои работы на нашем классном уголке.
Обсуждение
Вы уже назвали много разных профессий, но еще не сказали об этой.
Кому принадлежит этот головной убор? (Деду Морозу)
Вы встречали эту профессию, когда проводили исследование?
Дед Мороз – это профессия?
Кто-нибудь из вас хотел бы стать Дедом Морозом? Почему?
Профессия – это постоянная трудовая деятельность, а быть Дедом Морозом можно только в Новый год. Как вы думаете, может ли врач в Новый год стать Дедом Морозом? А человек другой профессии?
1)Защита группы №5 (2 человека)
У нас осталась еще одна подгруппа, которую мы попросили провести исследовательскую деятельность по профессиям в алфавитном порядке. Интересно, какой результат у них получился.
Цель исследования:
Узнать, на какие буквы алфавита есть названия профессий. Узнать, какая профессия самая главная.
Результаты исследования
Посмотрели словари, выписали профессии на буквы алфавита. Оформили результаты.
Выводы: узнали, что есть профессии на 29 букв алфавита, нет профессий на буквы й, ы, ъ, ь. очень много профессий на букву «к». Не нашли ответа на вопрос: Какая профессия самая главная?
3)Размещение материалов исследования в классном уголке
Обсуждение
Ребята, а как вы думаете, какие профессии нужны нашему городу?
Какие отрасли экономики вы знаете?
Посмотрите на слайд, и подумайте, в каких отраслях экономики требуются люди?
О каких профессиях вам еще хотелось бы узнать? Вы можете продолжить работу над проектом и добавить в наш классный уголок?
Итак, на какой вопрос мы с вами искали ответ на протяжении нашего проекта? (какая профессия самая главная?)
Теперь мы можем на него ответить? (нет)
А почему? Какой вывод мы можем сделать? (Слайд)
Нет профессий ни главных, ни плохих, ни хороших. Каждая профессия важна, интересна и помогает людям. Поэтому, какую бы профессию вы не выбрали в будущем, она будет главной.
Рефлексивно-оценочный этап
Критерии самооценки:
1. Кто считает, что ваша личная работа над проектом была правильно выполнена, и вы все поняли, приняли активное участие в проекте, то возьмите красные ленточки и повесьте на верхние веточки дерева.
2.Кто считает, что он мог бы сделать проект лучше, но сегодня не хватило немного желания и старания, возьмите синие ленточки и повесьте на средние веточки дерева.
3.А кто считает, что не принял активного участия в защите проекта, возьмите желтые ленточки и повесьте на нижние веточки.
Ленточек какого цвета на нашем дереве больше?
Я желаю вам правильно избрать свой путь. Ведь прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь!(Слайд)